教师开始更多关注研究学生的学习过程，探索、研发了以自学—学诊断—针对性教学—后诊断为基本流程的教学模式，教学内容更具有针对性，并研讨与探索出课堂分区教学等个性化教学方式。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
我有限的脑容量啊，其实无法思考如此复杂的哲学问题，我只能搁置争议，认为两者都有道理，一方面的直觉告诉我还是有理想的老师模型，“学为人师，垂范百世”是值得敬仰的，如果失去了奔跑的目标，这其实比西西弗斯都可悲，西西弗斯至少还是想往山上推动巨石，而不是没有方向目标的一顿乱推，或者干脆往山下乱扔石头哈；但另一方面呢，对于老师的刻板印象啊，它其实也是可以突破的，穿着睡衣去上课的老师啊可能会是爱因斯坦，教学生使用人工智能去写文章的老师也未必就没有师德。
罗翔
获得爱，会使一个人感到不那么孤独，较少受到敌意的威胁，对自我也更加确定。
卡伦·霍妮
挫折不是惩罚，而是学习的机会，反思之后学习，学习之后你就可能成功 。
李开复
走在路上的每一分钟，都想停下脚步，去往路边茂密的草丛中，深深躺倒、睡去。这样的季节总是那么安静，风声只在高处，风的猛烈也只在高处。而近处的事物总是倾向于风的反方向的一些感觉。但是阳光无处不在。
李娟
可以想象或虚构不存在的事物，但是只能发明真实的事物。
约翰·罗斯金
不幸福，斯无祸；不患得，斯无失；不求荣，斯无辱；不干誉，斯无毁。
幸：追求，希求。斯：这样。干：追求。不追求福运，就不会有灾祸；不计较所得，就不会有失去；不追求荣耀，就不会遭到辱没；不企冀美名，就不会遭到诋毁。
魏源
你展开象个千辨的花朵！鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁，那温存袭人的花气，伴着晚凉：我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！
林徽因
久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
二程
道者，虚无之至真也；术者，变化之玄伎也。
道是虚无中最真实的存在；术是变化中最玄妙的技艺。
张道陵
读书可以学到知识，读“人”可以识尽人情，读“世界”可以洞察世事。
查斯特菲尔德
自由的去爱每一片蓝天；
路遥
宁做太平犬，莫做离乱人。
周希陶
挑战是伪装的机会——拥抱它们。
Challenges are opportunities in disguise—embrace them.
马克西姆·里维耶
愚公移山，人定胜天。
毛泽东
亲爱的玛丽亚，不要灰心，重新点燃你内心的火焰吧，面向我， 和我一起。如果我们的爱情受到了威胁，不要既不求助也不反抗就远 离我。你的一个信号，只要一个信号，生活就可以重新开始了。啊！我说不下去了。这份沉默堵住了我的嘴，折磨着我的心。我爱你，在 严寒中徒劳而孤独地爱着你。
加缪
“中国”就是人的实践。人的实践是发散的，会引向各个方向，这些不同的实践发生在一个土地上，发生在一群有血缘连贯性的人群当中。
项飙
自由的前提是，一个人有能力通过经验进行学习，并且用获取的知识指导行动，而对于那些学习不够或无力学习的人，自由是无效的。
哈耶克
人活着，就应该热爱生命，热爱生活，爱自己，爱别人，爱一切生灵。
林夕
每个人应该找到适合自己的投资方式，我本人比较喜欢那些无人关注的、股价便宜的股票，但是做出背离大众的选择是需要勇气的，而且我认为最重要的是扎实的研究和分析。
乔治·索罗斯