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高中生的学习无论从学习起点,还是从目标追求来看,都跟儿童的学习存在本质的差异。所以学策略应该是不同的。对于现代人,学习过程本身就是生活,学校生活应该成为学生生命历程中最精彩、最富有价值的一段。学科学习和深入研究可以构成一个人生命价值的主体部分。
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高中生的学习无论从学习起点,还是从目标追求来看,都跟儿童的学习存在本质的差异。所以学策略应该是不同的。对于现代人,学习过程本身就是生活,学校生活应该成为学生生命历程中最精彩、最富有价值的一段。学科学习和深入研究可以构成一个人生命价值的主体部分。