每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
余华
余华
用数学公式来写，反脆弱性其实就是在脆弱性前面加了一个“负号”。
塔勒布
宁为有闻而死，不为无闻而生
宁愿因为有所作为而被世人知晓而死，也不愿默默无闻地活着
柳宗元
在这个世界的事务中，不是信仰拯救了人类，而是信仰的缺乏拯救了人类。
富兰克林
那些偶然发现自己有理性的人并不具备理性，只有那些认识、辨别、欣赏理性的人才是有理性的。
拉罗什富科
生活不是为了钱，但生活需要钱，先跪着把钱赚了，才有资格站着去做选择。
莫言
绝对优势比较的是每个生产者的实际成本，而比较优势则是比较每个生产者的机会成本。
曼昆
一个有勃勃生机与广泛兴趣的人可以战胜一切不幸。
罗素
艺术作品是独特气质的独特结果。
A work of art is the unique result of a unique temperament.
皮埃尔·杜布瓦
Intelligence is what you use when you don't know what to do.
智力是当你不确定该做什么时所使用的东西。
皮亚杰
He who refuses to do arithmetic is doomed to talk nonsense.
拒绝做算术的人注定会胡说八道。
约翰·麦卡锡
唯有开怀大笑可以奇迹般地止住痛苦。
韩江
任何时候，别高估了对方的人性，低估了自己的危险，与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙。凝视深渊过久，深渊将回以凝视。
尼采
一个人在处理事情时，动机纯正就是随机应变，完全为了私利就是投机取巧。
胡雪岩
善事姑嫜，致敬尽礼，勿恃才能，勿专顾己。
周秉清
一个无人问津的要犯被判处终身微笑却永远张不开笑嘴。
波德莱尔
技术创新是企业发展的核心动力。
王传福
生活不是诗，但可以用诗的心去生活。
张洁
幸福：睡在自家的床上。吃父母做的饭菜。听爱人给你说情话。跟孩子做游戏。
林语堂