情境课程的“理寓其中”，正是从教材的理念出发，由教材内容决定情境课程设计的思路和形式。因此，教学过程中创设的一个或一组情境都是围绕着教材理念展现的。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
我们的动作依附着我们，正像磷光附着着磷。它们耗尽我们，那是真的，但它们形成我们的光辉。
安德烈·纪德
最伟大、最美丽的东西是看不见的，也摸不着的，他们必须用心去感受。
毕达哥拉斯
剩下的唯一梦想就是被人遗忘。
加西亚·马尔克斯
为什么世界是这个样子？为什么所谓教养就是受苦的人该闭嘴？为什么打人的人上电视广告牌？姐姐，我好失望，但我不是对你失望，这个世界，或是生活，命运，或叫神，或者什么东西，它好差劲，我现在看小说，如果读到赏善罚恶的好结局，我就会哭，我宁愿，大家承认人间有一些痛楚是不能和解的，我最讨厌人说经过痛苦才成为更好的人，我好希望大家承认有些痛苦是毁灭的，我讨厌大团圆的抒情传统，讨厌王子和公主在一起，正面思考多么媚俗！可是姐姐，你知道我更恨什么吗？我宁愿我是一个媚俗的人，我宁愿无知，也不想看到这个世界的背面。
林奕含
我们并不是受过去精神创伤摆布的脆弱存在。我们随时都可以决定，自我可以选择新的自己。
岸见一郎
犯错误不等于错误。从来没有哪个成功的人没有失败过或者犯过错误，相反，成功的人都是犯了错误之后，做出改正，然后下次就不会再错了，他们把错误当成一个警告而不是万劫不复的失败。从不犯错意味着从来没有真正活过。
史蒂夫·乔布斯
In times of crisis, true leaders emerge by staying calm, focused and decisive.
在危机时刻，真正的领导者通过保持冷静、专注和果断而脱颖而出。
阿尔ison Brittain
自疑不信人，自信不疑人。
黄石公
我们是一些东西，却不是一切;在我们存在中所具有的东西，剥夺了我们对由虚无中产生的一些最初原理的认识;而我们在生存中所拥有的少数东西，又遮蔽了我们向无限眺望的目光。
布莱士·帕斯卡
印象的洪流每天都给心灵带来某种新的东西，使人欢喜，使人惊慌，或者使人忧伤，催人思考。
高尔基
大家都奋斗过，发愤过，挑灯夜读过，有过一番宏伟的理想，单位的处长局长，社会上的大大小小机关，都不在眼里，哪里会想到几年之后，他们也跟大家一样，很快淹没到黑鸦鸦的千篇一律千人一面的人群之中呢？你也无非是买豆腐、上班下班、吃饭睡觉洗衣服、对付保姆弄孩子，到了晚上你一页书也不想翻，什么宏图大志，什么事业理想，狗屁，那是年轻时候的事，大家都这么混，不也活了一辈子？有宏图大志怎么了？有事业理想怎么了？“古今将相在何方，荒冢一堆草没了！”一辈子下来谁还知道谁！
刘震云
若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
爱因斯坦
最适宜的环境必定是温暖、培育型和积极回应的环境。
达娜·萨斯金德
认知闭合就是若一件事没有完成，我们内心总是挂念，盼望着早点完成；此事一旦完成，做这件事的动机就会立即趋向于零。
周岭
国家是表示：这个社会陷入了不可解决的自我矛盾，分裂为不可调和的对立面而又无力摆脱这些对立面。而为了使这些对立面，这些经济利益互相冲突的阶级，不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭，就需要一种表面上凌驾社会之上的力量，这种力量应当缓和冲突，把冲突保持在“秩序”的范围以内；这种从社会中产生但又自居于社会之上并且日益同社会脱离的力量，就是国家。
马克思
"Language is not just a tool for communication, but a bridge to the soul."
语言不仅仅是交流的工具，也是通往灵魂的桥梁。
亚历山大·克鲁格
我时常自勉的一个目标是：我在有生之日，要极力学会自立，在能力范围内尽量不去增添别人的麻烦。以宗教上的说法表示就是“带笑背负起自己的十字架”。这并不是对命运投降，而是面对命运，进而设法克服它。
海伦·凯勒
The best performances come from a place of vulnerability and honesty.
最好的表演来自于脆弱和真诚。
海莉·薇思特拉
他逐渐明白，安度晚年的秘诀不是别的，而是跟孤独签订体面的协议。
加西亚·马尔克斯