构建网络结构的情境课程“四大领域”。核心领域：学科内容与儿童活动相结合的“学科课程”；综合领域：各学科协同的“主题性大单元情境课程”；衔接领域：缩短幼小距离的“过渡性情境课程”；源泉领域：利用天然智库鲜活资源的“野外情境课程”。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
歌声清澈得近乎悲戚，马上就能引起回声似的。
川端康成
上帝为人性写下的最本质的两条密码是、残疾与爱情。
史铁生
看见10只兔子，你到底抓哪一只？有些人一会儿抓这只兔子，一会儿抓那只兔子，最后可能一只也抓不住。ceo的主要任务不是寻找机会而是对机会说“no”。机会太多，只能抓一个。
马云
谐臣媚子，极天下聪颖之人；秉正嫉邪，作世间忠直之气。
陈继儒
人是一些东西，却不是一切；在我们存在中所具有的东西，剥夺了我们对由虚无中产生的一些最初原理的认识。
布莱士·帕斯卡
投资者应避免试图把握市场时机；这是一个失败的游戏。
Investors should avoid trying to time the market; it's a losing game.
大卫·史文森
当我作为国民警卫队医疗队的一员时，我在加利福尼亚的一个军营度过了几个星期，一种不同类型的教育出现了。
保罗·博耶
一个人的个性越独特、越具价值和意义，那么，他就越有必要不时地认清自己生命总体发展的大致脉络和自己的计划，这对他大有好处。
叔本华
与海为邻，住在无尽蓝的隔壁，却无壁可隔，一无所有，却拥有一切。
余光中
诗歌不是任何人的专利，既不是人民的，也不是精英的，而是另一种呼吸。
佚名
我不是对话，我是和声。
I'm not a conversation, I'm a harmony.
Lady Gaga
企业要有社会责任感，不能只追求利润。
秦英林
鼓不敲不响，理不辩不明。
谚语
大虫不吃伏肉。
谚语
每当你发现站在多数人一边时，你就要停下来思考下自己了。
马克吐温
知者不于物，想者不于外。
王阳明
在某种意义上讲来，批判性思维者必须做他自己的检查官。他必须承认，一旦开始讨论或思考，总会有某些愿望与批判性思维绝不相容。
尼尔·布朗
大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，不崇拜偶像，不盲从潮流，惟其能运用一已之思想，此所以曾受真正大学教育者之富于常识也。
竺可桢
无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。
舒婷