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需要
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性,这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争,永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
魏书生
教育应适应人与社会发展的需要。学习是人的天性,人有这一天性的需要,才出现了家庭教育,家长盼望孩子学得更好一些,便引导孩子学爬、学站、学走、学跑,更大一点些便学说话、学识字......为适应这一需要,出现了私塾,为适应这一需要,出现了学校。
魏书生
学习就怕同一时间干好几件事,弄得自己都乱了。需要做的是同一时间,集中精力做一件事。
魏书生
这就需要培养学生的效率感。从长远的观点来看,一个有效率感的人和一个没有效率感的人,在事业上的差异是很大的。
魏书生
我们需要怎样,我们怎样能更好。这样,学生会感到你不是训斥他,二是在帮助他,你真是他的助手。
魏书生
要增强效率,需要做到以下几点:1、减少犹豫的时间,明确任务。2、持之以恒,养成习惯。3、利用生物钟的规律。4、定计划,做总结。
魏书生
教育学生时,力争不站在学生的对面,让学生怎么样,不让学生怎么样,而要力争站在学生心里,站在学生真善美那部分思想的角度,提出:我们需要怎样,我们怎样能更好。这样,学生会感到你不是训斥他,二是在帮助他,你真是他的助手。
魏书生
终止一个坏习惯和培养一个好习惯,都需要有足够的耐心。
魏书生
思想感情的潮水需要疏导,水可以载舟,也可以覆舟。问题在于怎样摸清水性,因势利导。
魏书生
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性,这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争,永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
魏书生
得意时应善待他人,因为你失意时会需要他人。
魏书生
育人是人民的需要。家长、邻里、社会各界赞扬喜欢的那些学生首先是品德好的学生。人民不喜欢的那些只顾自己利益,不顾他人死活的学习尖子。
魏书生
育人是学生切身利益的需要。教师不可能给学生地位、名誉、职业和金钱,但确实可以给学生比这些更宝贵的东西——正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富,这才是学生一辈子都需要的最可宝贵的财产。
魏书生
永远要像你不需要金钱那样地工作,永远要像你不曾被伤害过那样地爱,永远要像没有人在注视你那样地跳舞,永远要像在天堂那样地生活。
马克·吐温
爱情需要行动,也需要话语来表达,但如果只有话语而没有行动,那么这些话语就是风中之烛,无法给人带来温暖和光明。
夏洛蒂·勃朗特
沉默寡言的人常常要比性格爽朗的人更需要直率地讨论他们的感情和不幸,看似最严酷的禁欲主义者毕竟也是人。
夏洛蒂·勃朗特
要是你无法避免,那你的职责就是忍受,如果你命里注定需要忍受,那么说自己不能忍受,就是软弱就是犯傻。
夏洛蒂·勃朗特
人生非常短暂,有太多需要去做的事情,我们为什么要浪费在这么无趣这么繁琐的工作上?
爱潜水的乌贼
别问我们为什么要冒险,生活总是需要一些刺激、乐趣和期待。
爱潜水的乌贼
真理从来都是最简单、最朴素的,除了它本身之外,并不需要额外地加以解释,正如一个真正美的人,任何的首饰都是多余的。
霍达
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