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在浪漫阶段，我们要将重点放在自由上，让孩子们自由地观察和实践。剥夺发展的浪漫阶段，孩子们就无法有所领悟。没有浪漫阶段的冒险，孩子们充其量只能获得毫无活力的惰性知识。唯一重要的训练是自我训练，只有给予学生广阔的自由，他们才能学会自我训练。
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在浪漫阶段，我们要将重点放在自由上，让孩子们自由地观察和实践。剥夺发展的浪漫阶段，孩子们就无法有所领悟。没有浪漫阶段的冒险，孩子们充其量只能获得毫无活力的惰性知识。唯一重要的训练是自我训练，只有给予学生广阔的自由，他们才能学会自我训练。