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「思考型课堂的构建，关键在于激发学生的思考潜力，引导他们主动探索知识。」- 彼得·利耶达尔经典语录
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思考型课堂的构建，关键在于激发学生的思考潜力，引导他们主动探索知识。
彼得·利耶达尔
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我们今天已经处于信息时代了，传统的授课模式下培养的...
通过频繁的随机分组，打破学生之间的社交壁垒，促进知...
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10句
老师如果想让学生思考，那么就必须布置一些题目启发他们思考，且所给的题目不仅要能引发他们思考，还要能鼓励他们不断思考。
彼得·利耶达尔
我们应当将作业重新定义为‘思考题’或‘自我检测题’，它的目的不是为了评分，而是为了让学生检验自己是否理解了所学的概念，并为他们提供必要的练习机会。
彼得·利耶达尔
思考是无序的，学生要思考，意味着他们势必要进行非常规的思考，经历试错的过程。在整洁的教室里，学生总是觉得发散性思维是不对的。
彼得·利耶达尔
布置合适的思考题，有助于打造思考型课堂。一道题目是好是坏，取决于学生在解题中运用知识的能力。一道好的题目会让学生在解题过程中遇到困难，学生需要不断思考、尝试、历经挫败，才有可能渐渐地把已有的知识运用到解题的过程中。
彼得·利耶达尔
让学生从社交压力里解脱出来，也能够调动学生的学习热情。随机分组、使用白板、允许犯错等策略都能有效降低学生的社交焦虑，让他们更专注于学习本身。
彼得·利耶达尔
在一个看重思考过程并非思考结果的环境里，光得到一个答案并不是最重要的，只有思考过程才是最重要的。
彼得·利耶达尔
学生在白板上书写时，他们可以迅速地擦除做错的部分，对学生来说，这就降低了做错的风险。学生坐得离老师越远，中间就有越多东西挡着，学生就越觉得自己被忽视。学生站着学习能立即消除这种被忽视的感觉，并将注意力集中在手头的任务上。我们需要营造适宜学生思考的环境。
彼得·利耶达尔
学生是愿意思考的，也愿意深入思考。学生一旦开始思考，他们也会持续有动力地完成其他类型的题目。模仿虽然可以让学生在短期内尝到甜头，但因为无法另学生深入学习，所以这种方法没法长期有效。学生无法将前后学习的内容串联起来，也无法在知识间建立联系。模仿会取代思考，模仿与思考并不会共存，模仿也不是思考的前提。
彼得·利耶达尔
随着要学的内容不断增加，总有一天，光模仿是不够的，但习惯了模仿的学习后学生往往不愿意抛弃这种简易的学习方法。模仿虽然可以让学生在短期内尝到甜头，但因为无法令学生深入学习，所以这种方法没法长期有效。学生无法将前后学习的内容串联起来，也无法在知识间建立联系。
彼得·利耶达尔
思考是学习的前提，学生不思考就意味着他们没有在学习。
彼得·利耶达尔
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更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁
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陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
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有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔
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陶行知
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孙中山
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马克吐温
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
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但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
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我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
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奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
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大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
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人人为我，我为人人。
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夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
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获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
外婆死了，一滴水消失在大海之中。一生寂静得如同从未在这世上存在过。
李娟
获第七届鲁迅文学奖散文杂文奖
学生行为不仅指学生要学会如何学习，还包括如何与老师、同龄人相处，与父母沟通等非学业方面的问题。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
老师如果想让学生思考，那么就必须布置一些题目启发他们思考，且所给的题目不仅要能引发他们思考，还要能鼓励他们不断思考。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
布置合适的思考题，有助于打造思考型课堂。一道题目是好是坏，取决于学生在解题中运用知识的能力。一道好的题目会让学生在解题过程中遇到困难，学生需要不断思考、尝试、历经挫败，才有可能渐渐地把已有的知识运用到解题的过程中。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
让学生从社交压力里解脱出来，也能够调动学生的学习热情。随机分组、使用白板、允许犯错等策略都能有效降低学生的社交焦虑，让他们更专注于学习本身。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
我们应当将作业重新定义为‘思考题’或‘自我检测题’，它的目的不是为了评分，而是为了让学生检验自己是否理解了所学的概念，并为他们提供必要的练习机会。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
对错误的态度，肯定还是否定？若能够对错误给予肯定，那学生们势必就更敢于表达。因为他们知道，即使错了也会得到老师的肯定，也会从错误中学到知识。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
三种核心能力对于一个人的学习非常重要，即耐心、挑战自我、合作。当我们评价学生时，要从这三方面着手，而不仅仅是关注他们对于知识的掌握程度。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
一个理想的思考型课堂，其氛围应该是：学生们愿意尝试各种解题方法，不怕犯错；能够长时间地专注思考一个问题；并且乐于与同伴讨论自己的思路和困惑。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
随着要学的内容不断增加，总有一天，光模仿是不够的，但习惯了模仿的学习后学生往往不愿意抛弃这种简易的学习方法。模仿虽然可以让学生在短期内尝到甜头，但因为无法令学生深入学习，所以这种方法没法长期有效。学生无法将前后学习的内容串联起来，也无法在知识间建立联系。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
成功的教学方法是指这种教学方法能让更多的学生思考，且思考的时间更长。评价一堂课的好坏，不是看老师讲得多精彩，而是看学生思考得多深入。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
学生是愿意思考的，也愿意深入思考。学生一旦开始思考，他们也会持续有动力地完成其他类型的题目。模仿虽然可以让学生在短期内尝到甜头，但因为无法另学生深入学习，所以这种方法没法长期有效。学生无法将前后学习的内容串联起来，也无法在知识间建立联系。模仿会取代思考，模仿与思考并不会共存，模仿也不是思考的前提。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
学生在白板上书写时，他们可以迅速地擦除做错的部分，对学生来说，这就降低了做错的风险。学生坐得离老师越远，中间就有越多东西挡着，学生就越觉得自己被忽视。学生站着学习能立即消除这种被忽视的感觉，并将注意力集中在手头的任务上。我们需要营造适宜学生思考的环境。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
在一个看重思考过程并非思考结果的环境里，光得到一个答案并不是最重要的，只有思考过程才是最重要的。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
思考是无序的，学生要思考，意味着他们势必要进行非常规的思考，经历试错的过程。在整洁的教室里，学生总是觉得发散性思维是不对的。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
思考型教室，课桌椅的布置在很大程度上也会影响学生的态度和行为。我们认为课桌椅朝前摆放、直线摆放和对称摆放是一样的，都向学生传达了一种需要遵守秩序和服从的感觉。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
只要课桌椅不朝正前方摆放，就能让教室失去直线性和对称性，这是一种随意摆放的方式。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
教育特别是教学就是希望将人类已有的文明传递给下一代的过程。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
我们今天已经处于信息时代了，传统的授课模式下培养的学生面对急速变化的世界出现了适应不良的问题。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
通过频繁的随机分组，打破学生之间的社交壁垒，促进知识的流动，有助于学生从不同的视角看待问题。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
思考是学习的前提，学生不思考就意味着他们没有在学习。
彼得·利耶达尔
加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授
时间就像一条河流，载着我们顺流而下，遇到现实，我们无法停留也无法回避，只能以最好的方式应对。
瑞·达利欧
桥水基金的创始人
为了拥有美好的生活，你必须穿越一片危险的丛林。你可以安全的留在原地，过着普通的生活；你也可以冒险穿越丛林，过着绝妙的生活。
瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
人总是难以识别并承认自身的错误和缺点，有时候这是因为没有自知之明，但更常见的原因是自尊心起了阻碍作用。
瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
时间就像一条河流，载着我们顺流而下。遇到现实，需要决策，但我们无法停留，也无法回避，只能以当下最好的方式应对。
瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
明智的人在经历各种沉浮时都始终盯紧稳健的基本面；而轻浮的人跟着感觉走，做出情绪化的反应，对于热门的东西一拥而上，不热的时候又马上放弃。
瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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瑞·达利欧
桥水基金的创始人
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