教育

教育

🏷️ 教育 的名言 3902句名言
教育应使每个人认识到他的尊严，他的使命和他与世界的联系。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是告诉和被告知的事情，而是主动和建设性的过程。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校是一种社会组织，其中教育只是手段而已，其目的是为生活做准备。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一切教育的最终目的是形成性格。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是灌输，而是引导儿童主动地进行探索。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育就是生长；在它自身以外，没有别的目的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是为未来生活做准备，而是生活本身。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它（提供刺激和控制的条件），把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
怀疑是受过教育的头脑的标志，甚至是姿态。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
自我与其说是一个实体，不如说是一个过程，而教育的不断任务是改变这个过程，发展它的活动，并引导它进入高效的渠道。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
民主必须在每一代人中焕发新生，而教育是它的助产士。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不是为了生活的准备，教育就是生活本身。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
为什么教师要研究心理学，教育史，各科教学法一类的科目呢？有两个理由：一、有了这类知识，他能够观察和解释儿童心智的反应——否则便易于忽略。二、懂得了别人用过有效的方法，他能够给予儿童以正当的指导。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
无论做什么事，总要有个目的，即便是学乘法表，也要有目的，但这种目的总是在教师的头脑里，而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的，就应该听他指挥，而没有自己的目的。不仅如此，将来学生就以为：无论做什么事，凡觉得地位高于我的，就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面，也自以为应该指挥地位低的。所以，做事的目的就取决于在地位高的人，而对教育来说，就将目的和知识分离开来，生出来很多危险。地位高的驱使地位低的，地位低的甘愿供地位高的驱使。所以，教育界中有许多分裂和机械的技能，原因就于此。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育哲学作为一种教育资源，它在方法上给人的最大启示是“行进式思维”，即它不赞成固定的、终极的原理或真理，而是选择用一种“假设”和“行进”的态度来观察和理解事情。在此要求下，教育就必然走上试验和修正的道路，这种行进论或过程论，对教育实际情景中的唯结果论是有极大影响的。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
安排儿童的教育活动，应当使这种活动能够引起儿童注意于只同个人经验有联系的、间接的和理智的问题。……对于做木工或车间工作的直接兴趣，应逐渐地转移为对几何和机械问题的兴趣；对烹饪的兴趣，应发展为对化学实验和关于身体发展的生理学和卫生学的兴趣；起初的随便作画，应当慢慢地转化为表现远景透视、运用画笔、配色等技术方面的兴趣。在“具体到抽象”这一格言中，“到”这个词代表了这一发展；它代表了这一过程中能动的，具有教育作用的一面。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
一个进步的社会把个别差异视为珍宝，因为它在个别差异中找到它自己生长的手段。因此，一个民主的社会，必须和这种思想一致，在它们各种教育措施中考虑到理智上的自由和各种才能和兴趣的作用。
杜威 杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行