我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。
苏霍姆林斯基
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
苏霍姆林斯基
做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
苏霍姆林斯基
我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
苏霍姆林斯基
阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。
苏霍姆林斯基
学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。
苏霍姆林斯基
要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。
苏霍姆林斯基
你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。
苏霍姆林斯基
课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
苏霍姆林斯基
思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
苏霍姆林斯基
课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。四卷
苏霍姆林斯基
我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。
苏霍姆林斯基
课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。
苏霍姆林斯基
教师上好一堂课要作毕生的准备。
苏霍姆林斯基
课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。
苏霍姆林斯基
为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
苏霍姆林斯基
请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！
苏霍姆林斯基
上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。
苏霍姆林斯基
学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。
苏霍姆林斯基
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
苏霍姆林斯基
情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。
苏霍姆林斯基
学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
苏霍姆林斯基
科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。
苏霍姆林斯基
教育——这首先是人学。
苏霍姆林斯基
教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。
苏霍姆林斯基
我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
苏霍姆林斯基
一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。
苏霍姆林斯基
尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
苏霍姆林斯基
每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
苏霍姆林斯基
儿童的智慧在他的手指尖上。
苏霍姆林斯基