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关于高度的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
高度
用专长、责任感和杠杆效应武装自己。专长指的是无法通过培训获得的知识。如果社会可以培训你，那么社会也可以培训他人来取代你。要想有所专长，就要追求真正的兴趣和热爱，而不是盲目追逐热点。累积专长的过程，对你而言就像玩耍，对他人来说则很吃力。专长的传授需要通过师傅带徒弟的方式完成，而无法通过学校教育完成。专长往往具有高度的技术性或创造性，不能被外包或自动化。
埃里克·乔根森名人名言哲理格言警句语录 埃里克·乔根森
排解孤独之所以让人感觉如此困难，还有另一个原因。孤独感会引发一种对社会威胁与排挤的高度警戒状态，使我们对于自己可能遭到排斥或冷漠对待异常敏感。当我们对人心存戒备时，我们的行为反而更有可能导致我们遭到拒绝。我们觉得自己被边缘化，但又不敢把自己拉回中心，以免再次被排挤——因此我们又进一步抽离人群。这就是当你预想自己会遭到拒绝，结果就完全应验的原因。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
你可以将意识从思维活动中引开，并创造一种无思维的空白。在这种空白中，你高度警惕，注意力高度集中，但是你没有在思考。这就是冥想的本质。
埃克哈特·托利名人名言哲理格言警句语录 埃克哈特·托利
大脑在运行过程中，基本遵循以下三个原则：在旧的神经结构建立新的联结；形成功能高度专门化的区域，以辨别信息中的不同模式；学会从这些区域自动提取信息。
卫蓝名人名言哲理格言警句语录 卫蓝
学数学，对大部分人来说是为了培养数学思维。不仅能让你站到更高的高度，开拓你的眼界，还能帮你了解一些正确的常识，让你少走弯路，并且让你在人生的每一个岔路口都有更多的选择。
程东升名人名言哲理格言警句语录 程东升
从这个角度，我们可以看到完美是不存在的，它是一个目标，激发永不停息的进化过程。假如自然或任何东西是完美的，它就不会进化。生物、组织和个人总是高度不完美的，但都拥有改善的能力。所以，与其顽固地隐藏我们的缺点，假装自己是完美的，还不如找出并应对我们的缺陷。你可以从自己犯的错误中获得教益，不断坚持，为成功做出更好的准备，否则就将失败。
瑞·达利欧名人名言哲理格言警句语录 瑞·达利欧
孔雀的形象非常适合表现型的人：努力开展，展现自己，高度在意感受。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
艾伦·魏斯（Alan Weiss）：“关于个人故事的笑话最安全，因为它们是原创的，没人听过，练习打磨后能展现出高度个性化的风格。”
大卫·尼希尔名人名言哲理格言警句语录 大卫·尼希尔
在大脑中，重复意味着我们在设置“精神上的轨道”，这样的轨道一旦建立，它们就会变得自足自立，越来越难以消除。只有让自己的意识保持在高度觉察的状态，才能介入旧习惯，打破其不断重复的神经元连接。
简·博克名人名言哲理格言警句语录 简·博克
人人享受艺术，让艺术生活成为最日常的生活方式，生命形态，和给予有天赋的儿童特别的教育，二者形成高度统一。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
科学教育课程的目标主要表现在：一是让科学知识有温度，奠定学生未来生活基础的同时，满足和保持他们天生的好奇心，二是科学知识有力度，养成学生理性思维习惯的同时体验探索世界的理智感，三是让科学智慧有深度，提高学生发展发现美好事物能力的同时，发展学生的创造力，四是让科学信念有高度，提高学生对于科学与人类文明科学与可持续发展关系的认识，形成社会责任。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
生命教育课程以过一种幸福完整的教育生活为核心理念围绕人的自然生命、社会生命和精神生命展开，旨在引导学生珍爱生命，积极生活，幸福生活，拓展生命的长度、宽度和高度，从而让每一个生命成为最好的自己。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
阅读与写作是高度相关的，表达能力强的孩子一定是爱读书、读书多的孩子。
蒋军晶名人名言哲理格言警句语录 蒋军晶
人民从一场生产催眠中苏醒过来，清醒时代揭幕在即，众人操弃的只是些空洞的范畴。神话变回了概念:衰败伊始。而其后果也明显起来:个体都在想话，他把生命转换为目的，把自己提升到一个小小例外的高度。而这些例外的总和，既已构成了一种文明的亏空，也就喻示着消失。人人都达到精明的境界――可是，完成伟大时代之杰作的，难道不是那些上当之人光芒四射的愚蠢吗？
齐奥朗名人名言哲理格言警句语录 齐奥朗
你想嫁到什么高度，先得把自己送到什么高度。
郭晶晶名人名言哲理格言警句语录 郭晶晶
人要有阳光心态。我们生活在这个社会里，有时显得是那样的弱小，那样的微不足道，但我们需要幸福与快乐，我们要适应环境，改变自己，改变对事情的态度，用阳光心态去做事情。我们不要求达到什么高度，但我们能开心地去做，想象着我们是那个撒种子的人，不 久将会开满鲜花，给自己给他人带来美的享受，一生如此， 没有惊天伟业的平凡也精彩。
刘畅名人名言哲理格言警句语录 刘畅
教育大数据的独特性表现为三个方面：一是教育大数据的采集，呈现高度的复杂性；二是教育大数据的应用需要高度的创造性；三是教育大数据不仅注重相关关系，更强调因果关系。
方海光名人名言哲理格言警句语录 方海光
大概念指的是反映学科本质及其特殊性的、成学科框架的概念。它是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。大概念不仅仅是一个简单的词汇，它的背后潜藏着一个意义的世界，是科学思想和理论体系的负载体。从学科知识关系的角度讲，概念是奥苏伯尔所说的上位知识，它的抽象性、概括性、包容性最高，解释力最强。从学科认识论角度讲，大概念是一种学科思维方式，是一种认识武器，是学生认识世界的“心态”和“尺度”。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
在智慧课堂教学过程中，动态生成性内容随着教学进程的发展而变化是流动的、短暂存在的，有些是在师生交互过程中隐性生成的，需要教师具有高度的教学智慧和教学应变能力去发现和把握，需要及时收集、记录和处理。
刘邦奇名人名言哲理格言警句语录 刘邦奇
孤独感会引发一种对社会威胁与排挤的高度警戒状态，使我们对于自己可能遭到排斥或冷漠对待异常敏感。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里