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刘畅
全国教育改革创新杰出校长
刘畅,中学高级教师,北京市特级教师,留美教育管理学硕士。
爱,就不要伤害。教师要用心浇灌,用爱培育学生。这种爱不同于父爱、母爱、它比父爱更深远,它比母爱更悠长。这是一种寓严于爱、严爱结合的深沉的育人之爱。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
教育是一首隽永的小诗,它需要我们充满激情去诵读;教育是一盘精妙的棋局,它需要我们用智慧去解读。作为教师,我们要用关爱与责任、智慧和激情享受诗意生活。我喜欢孩子,我喜欢成为学生的良师益友;好孩子在我的眼里是需要精雕细刻的;常犯错误的孩子在我眼里是绝对可以塑造成型的。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
什么是教育的生命力?让教育从孩子的需求出发,让他们在生活体验中,通过思想的行为不断矛盾统一的过程而逐步发展起来。人的品性不是有了才做,而是经常做才有。只有积极引导孩子们充分地感受生动的生活情境,在活动中反复体验深化,才能促使学生道德不断内化。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
时代在变化,生活也日新月异。教师的变化就是要顺应时代的发展,与时俱进。对传统教育方法我们要学会去其糟泊,取其精华。要根据新时代的要求调整自己,完善自我。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
作为教师,我们与学生的接触频繁,关系密切,影响之深是无法用机械的数据来衡量的。在某种意义上来讲,教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。教师无时不在用自己的教育思想对学生说话,无时不刻在用自己的教育行为引导学生,正所谓“身教重于言教,潜移默化”。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
有“温度”的课堂是师生动情的课堂,有“温度”的课堂是学生积极参与的课堂。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
锅煮熟的米饭,放置时间久了就变馊了;同样平凡的米,加上 一些酒曲, 时间久了就酿成了芬芳甘醇的酒。米饭变馊饭,是因为主人的忽略;米饭成为佳酿,是因为酒曲承载着主人获得佳酿的渴望。我们用对美好生活的渴望唤起对孩子们的影响,愿我们用影子的力量影响孩子的一生。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
教师的责任是教育好每一个学生,使每一个学生茁壮成长。因此,应当把师爱融入每一个学生的心中。但是,师爱是理智的爱,无原则的爱,就等于迁就、溺爱。因此,严格要求是教育的手段,是爱的不同表现形式。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
教师是育人者,在社会飞速发展、教育激烈变革的今天,教师只有潜心研究教育规律,有所思考,才能优雅前行,才能有所改变,进而赢得家长、社会的信任。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
置身在孩子的世界中,我很庆幸,因为面前总有新生事物等待你去研究、去探索。我固守着孩子的天空积极地探寻着、思考着,极具特质的生命个体在爱的氛围中找到成长的起点,绽放着生机与活力,在共同构建阳光未来的过程中,感受到教师职业的魅力与价值,因为影子生辉,影响悠远。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
人具有社会性,需要交往,需要心理满足,孩子们要学会交往,首先要学会欣赏同伴,大方地给予同伴夸赞,让自己的内心充满阳光。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
许多时候我们难免会被孩子极端的行为所激怒,控制情绪,看一眼孩子纯真无邪的双眸,用心做一次深呼吸,微笑着去面对。只要我们真心地接纳、包容孩子,给学生一一个展示自我的舞台,情形、结米会瞬间改变,留给我们的是幸福的影子。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
孩子就像世间的种子,生来就圆融具足,他们的成长需要自由的空间、也需要我们耐心地等待。不管这个社会怎样高速发展,他都要按照自己原本的样子成长。尊重孩子的情感需要,教师的重要作用就在于运用教育智慧帮助孩子放飞梦想。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
有人说:“生活是面镜子,你对它微笑,它即对你微笑。”教育要给予学生幸福,首先,我们要让孩子们感到校园生活的幸福,幸福从微笑开始,我们微笑面对每一一天,微笑面对每个孩子,幸福就离我们很近很近。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
教师应始终秉承“学生第一”的思想,关注每一个学生的内在需求,坚信学生是陪伴自己走向成熟和成功的伙伴。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
每朵花儿开放的时间不同,方式不同,教师应蹲下身去,用爱和智慧静静地倾听花开的声音。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
我们的教师队伍如此庞大,每一位教师都营造出一种教育环境,每一位教师都影响着一群人。正如学校倡导的“一个好班主任就是一所好学校”的行动理念,教师在教育过程中撒播下爱的种子,经过爱心浇灌与培育,就会生长出爱的结晶。当我们班级的沃土上,处处洋溢着尊重与信赖,流淌着真诚与关爱,生活中的每一天,便充满了美好与憧憬。这便是我期待和追逐的教育环境。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
学生要成为栋梁之才,除了自身的条件外,还要有适合他们成长的环境与气候。教室不是温室,温室里的花朵经不起风霜雨雪的洗礼;教室也不是“炼狱”,因为坐在里面的毕竟不是饱经风霜的“松柏”。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
做一个有温度的教师,就要走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达即是无微不至,又是不由自主的。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
在求学的道路上充满荆棘,教师如果用自己明朗的心境,理性地赏识学生,悉心地理解他们,即使是枯燥的学习,也会因此而充满阳光。
刘畅
全国教育改革创新杰出校长
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