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要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求：确定该这样或那样地管理自己。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯（Антон Семёнович Макаренко，1888年3月13日~1939年4月1日），生于哈尔科夫省别洛波里城，苏联杰出的教育家、作家。
只有在学会用十五种至二十种声调来说“到这里来”的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种格调的时候，我就变成了一个真正有本领的人了。到了那个时候，我就不怕有谁不肯接近我，也不怕觉察不到我所需要觉察的东西。？
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
作为教育产品的个人的培植，应当根据社会定货来生产。这个原理立刻就从我们的产品上脱掉理想的外衣。在我们的任务中没有任何永久不变的和绝对的东西。社会的要求只有对于时代来说才是实际的，而时代的规模或多或少是有限制的。我们可以完全相信，对于下一代，就要提出一些完全改变了的要求，并且这些改变，随着整个社会生活的成长和改善，将要逐渐地实现着。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
教师的威信首先建立在责任心上。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
集体是社会的有机体，……教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它，改善它，把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德，而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导，这就是教师的使命。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
我们在处理恋爱时应当是自觉的，思想健康的，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求：确定该这样或那样地管理自己。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
在我们的工作中极其重大的要素，就是工作应当彻底地有目的性。我们必须培养我们社会所需要的人才。
马卡连柯
苏联杰出的教育家作家
爱是无辜的，神圣的。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
只要你有坚强的意志力，你自然会有能力、聪明和知识。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
事情很简单，所有的秘密只有两句话:不屈不挠，坚持到底。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
对病人来说，仁爱、温柔、兄弟般的同情有时甚至比药物更有效。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
一个人的后半生都是由习惯组成的，但他的习惯是在前半生形成的。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
最高尚的人也会因为习惯而变得无知和粗鲁，甚至粗鲁到不人道的程度。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
要正直生活，不要想入非非！只有诚实地工作，我们才能有一个光明的未来。
陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
