关于长期的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
长期
有效管教的4个标准 ：1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
简·尼尔森
对于理解正面管教来说，最重要的概念之一就是——孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。
简·尼尔森
有效管教的4个标准：1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）3.是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作）。
简·尼尔森
我们身在职场，如果长期为自己找这种托词，就会给人留下“没有主见”“没有决策权”的印象，这可比得罪某个具体的人更严重。
李天田
长期以来，亚裔的文化在欧美社会里都有着非常大的缺陷，大部分亚裔既不关心政治，也不懂政治，他们甚至在选举中把票投给那些损害自身利益的人。
吴军
9、我问你“北极熊是什么颜色的”，你几乎会脱口说出“白色”。但这个信息10秒钟前还在长期记忆中，在我问这个问题后你才意思到它的存在，这时它才进入工作记忆。
丹尼尔·T.威林厄姆
21、所以，我们要赞扬努力、而非能力，告诉他们一分耕耘一分收获，告诉他们坦然接受失败、学习技能不是天生的、跟上队伍是长期目标。 
丹尼尔·T.威林厄姆
16、思考的成功取决于四个方面：环境中的信息、长期记忆中的事实、长期记忆中的步骤，以及工作记忆中的空间大小。缺少任何一条，思考都可能失败。
丹尼尔·T.威林厄姆
核心素养必须通过各级教育阶段的终身学习长期培育。
蔡清田
生活并非赛跑，大器晚成的例子不胜枚举。大多数的孩子都能安然度过童年，青春期和青年期。哪怕期间确实遇到了一些问题，大多数也能得到圆满解决。如果你总是担心，孩子会不会成为那种陷入长期折磨的小孩，那你只会让情况越来越糟。
威廉·斯蒂克斯鲁德
心理弹性和坚忍不拔(resilience和grit)这两个词经常用于形容相似的品行。但其实它们在意思上是有差别的。心理弹性(resilience)是指克服困难，从逆境中复原的能力；而坚忍不拔(grit)却是指能长期保持兴趣或努力的能力。从概念上讲，这两者显然是不同的。然而，在教学实践上，在对学生这两种品行的磨炼上所采取的方法却是相似的。因为能帮助我们锻炼韧性的东西往往也会帮助我们长期坚持我们的兴趣和努力，因为要坚持这些也是需要克服许多困难的。
丹尼尔·缪伊斯
长期而言，市场会回归公司的内在价值。
张磊
投资成功的关键在于独立思考和长期视野。
张磊
市场短期是投票机，长期是称重器。
张磊
凡事就怕不认真，不思考。好多问题我应该能知道的，只是之前没有认真看，认真想，想当然（不是没时间）。延迟满足感是一项长期修炼。
张一鸣
沉默不是无中生有，应该是已经存在但之前无人发现。列那尔甚至讨厌是个，他居然认为一行诗太长。他坚信自己才是对的，沉浸在自己的表达方式里。这个阶层里能有多少人会像评论家马尔罗那样长期不懈的思考艺术呢？不过是以接受过高等教育，生活优渥，从事写作—这种优等职业为荣罢了。这种思想代表了一个大型沉默中，孤立且不受外界影响的小型沉默。
尼采
如果是一所好的学校，它一定重视信用，坚信长期主义的力量。
罗振宇
基于“学的课程”的教学设计的基本诉求是打破长期以来“以教定学”的定势，走向“以学定教”。
钟启泉
阳光教育应该是生活教育，像阳光那样照耀着我们生活的每个角落。我们的教育应该基于生活，为了生活。长期以来，我们的教育受到本本主义的束缚，我们总是片面地、感性地认为学校只是教师教书、学生读书的地方，事实上，学校是师生共同生活的地方，我们的教育行为只有植根于生活的土壤才会更为亲切、自然，生发无限活力。我们要建设和创造优美的学校环境，提倡和引导师生追求文明、高尚的生活方式，建立和谐的人际关系(教师之间、师生之间、学生之间、家校之间)。我们要把教育延伸到课本之外、课堂之外、学校之外。
汪昌兵
父亲长期以来抱持的态度（“我不需要你告诉我任何事情”），从以前到现在一直伤害着我。
菲利帕·佩里