关于不是的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
不是
在自我介绍方面，东方的中国、韩国学生注重的不是个人的特征，而更注重通过学校、家族等社会性的关系来介绍自己。西方的法国学生在介绍自己时，主要以特长、兴趣爱好等个人方面的特征为主要内容。
KBS Homo Academicus 制作团队
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
周国平
教育的七条箴言：第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的；第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值；第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实；第四条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间；第五条箴言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育；第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长；第七条箴言：教师应该把学生看作目的而不是手段。
周国平
你要有一个信念，不是最好的书就不读，你要有一个标准，每读一本书一定要在精神上有收获。
周国平
人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。
周国平
做人并不是做事和交人之外的一个独立的行为，而是蕴含在两者之中的，是透过做事和交人体现出来的一种总体的生活态度。
周国平
健康是为了活得愉快。而不是为了活得长久。活得愉快在己，活得长久在天。而且，活得长久本身未必是愉快。
周国平
班主任和家长之间，彼此都拥有平等的人格和独立的个性。双方不是上下关系，不是从属关系，而是平等基础上的合作关系。
陈秋中
班级活动常用形式：模拟扮演式主题班会、咨询答疑式主题班会、专题报告式主题班会、成果回报式主题班会、专题辩论式主题班会、实话实说式主题班会、娱乐表演式主题班会。班级活动的形式还有很多，每次班会也不是只能使用一种形式。形式是为主题服务的，关键要选好活动的主题，要体现它的教育性，然后根据主题选择一种或多种形式。
陈秋中
具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触——教育家贝尔。
陈秋中
纪律，起于责任，成于信任。高压，是一种催逼，不是教育。教育，是一种唤醒，是一种引领——把所有的孩子一步步地引向高处。
陈秋中
班主任要具有一定的“时空与人际之间的穿越能力”，在人际之间穿越指的是，当我们面对学生的违纪现象时，不妨回忆一下自己的学生时代，是不是也有过类似的违纪行为。
陈秋中
班风不是无形物，七个要点需着力：舆论方向、纪律、学习气氛、人际关系、环境、代表人物、行为品牌。
陈秋中
班干部不是拿来就用的完美成品，而是需要班主任尽心呵护、精心培育的半成品。作为班主任，我们需要的恰是这样的耐心与宽容心。
陈秋中
班干部对于学生的意义在于，学生不是为了在班级中争取某个位置，而是要在集体中找到自己的正确位置；班干部对于班级的意义在于，班级不是出于管理需要设置一些岗位，而是出于学生成长的需要创设岗位来育人。
陈秋中
在《美国优秀教师行为守则》中写道：“不要和学生过分亲密，要适当保持点距离，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便和亲近。”
陈秋中
对话常常首先不是对“话”的内容的接受，而是对对话者的接受。
陈秋中
真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
李一诺
孤独的对面不是和别人在一起的温暖，而是面对自我的勇气。当我们能够直面时，就会知道人生的本质不是“苦”，而是巨大的爱和喜悦。
李一诺
我们要创造自己想要的生活，但创造的前提是不在抗拒和愤怒中消耗能量，否则谈不上创造。真正的创造者就像海里的冲浪高手，接纳海浪之后才可能会冲浪，而不是抱怨为什么浪这么大。一旦学会冲浪，你可能希望浪越大越好，因为你在接纳之后已经允许自己和海浪融为一体了。
李一诺