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教育
如果教育学希望从—切方面去教育人,那么就必须首先也从一切方面了解人。
乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
乌申斯基
在教育中,一切都应基于教师的人格,因为教育力量是只有活动的人格源泉中产生出来的。无论什么章程与计划,无论什么巧妙的设施,那伯想得怎样巧妙,都不能代替教育事业中的人格。
乌申斯基
不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深,而只要这些信念在他内心存在着,那么,这些信念也可能表现在加在儿童身上的那些影响上,……并且这些信念愈是隐蔽,则它的影响作用愈是有力。
乌申斯基
如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑,那么,他自己就会使他的学校丧失力,自愿放弃他应有的对生活的那种正当合理的影响,而不能完成自己的。
乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
乌申斯基
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
如果教育学要想从各方面去培养人,那么它首先要从各方面去了解人。
乌申斯基
每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中,他们不仅是教学的对象,学习的主体,而且是教育的资源,是课堂生活的共同创造者。
乌申斯基
他在科学中可以沉湎于理性,而在教育中他应以智慧为指南。
乌申斯基
人们通常给予年轻人的教育,其实是要启发他们的另一种自尊心。
拉罗什富科
所谓教育,就是指有计划地感化新一代,以便培养出一定类型的人。
克鲁普斯卡娅
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
克鲁普斯卡娅
世界上最有力的论证莫如实际行动,最有效的教育莫如以身做则;自己做不到的事千万别要求别人;自己也要犯的毛病先批评自己,先改自己的。
傅雷
“以后要多注意:坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调,要做到越有理由,态度越随和。坚持真理原是一件艰巨的斗争,也是教育工作;需要好的方法。方式。手段,还有是耐性。万万不能动火,令人误会。”——理直也不要气壮,得理也要饶人。态度谦恭,虚怀若谷!
傅雷
世界上最有力的论证莫如实际行动,最有效的教育莫如以身做则;自己做不到的事千万别要求别人;自己也要犯的毛病先批评自己,先改自己的。
傅雷
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人,无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育,他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧:天才就是99%的汗水…
马云
一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西,但他的肠胃不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴。
毕淑敏
教育者须对于教育有信仰心,如宗教徒对于他的上帝一样,我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力,努力做到那以教育为信仰的人。
朱自清
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
西塞罗
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