关于可能的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
可能
一个人越是看破红尘， 就越有可能在遭遇爱情的迎头一击时，表现得像个小姑娘。
齐奥朗
我们之所以会自我内耗，其实是因为我们在为现实世界可能对我们造成的伤害做预防。停止互相消耗，需要相互信任、积极沟通，需要宽容和善良，需要心存感恩。
松浦弥太郎
我曾经也和完颜一样只想证明我是能够被爱的，我现在觉得证明不了，没有人爱我，其实我以前是很会共情的，但我现在就不想和任何人共情，可能我活得比较硬，坚硬，像壳子一样坚硬。
余秀华
还会来，每个人都在受苦，即使你长得漂亮、身体好，可能还有别的不如意，世间皆苦，对吗？
余秀华
晒情怀故意感动别人不是浪漫，独立思考穿越喧嚣是浪漫。有生命力是浪漫，面向未来是浪漫，拥抱不确定性是浪漫，保持可能性是浪漫。
张一鸣
其实，德州扑克和人生一样：应该：理解不确定性、专注有可能的事情、理智评估概率、能舍才能得、避免意气用事。
张一鸣
以前我们讲春种秋收，要很快看到成效，但这个时代的变化就是，你不需要特别着急收获。你要去想如何把最优的目标推到尽可能远，要去想，你最终做的事情可以推演到多大。
张一鸣
我觉得互联网精神就是广泛的连接，不仅是人与人的连接，还有人与机构、人与服务的连接，让信息自由并且充分的交换，把物理上的限制尽可能去除。
张一鸣
我经常在各种讨论中跟同事交流，don’t rush to conclusion，不要匆忙下结论。不要太容易说“说白了就是这样”。我们在做结论的时候，要猜想其他可能，保持一个开放的心态。
张一鸣
当你特别在乎结果的时候，很有可能会发挥得不好。比如我们在射箭，瞄准的是靶心，但如果你想着“我要拿十环”的话，其实不容易发挥好。工作和生活中也是如此，当我们带着预期的时候，就会动作扭曲，容易搞复杂。
张一鸣
知道可能面对的困难和痛苦，在死亡的恐惧中不断挣扎，而仍然能战胜自己，选择这条道路，才是真正的勇气。
当年明月
我要你一辈子想到我的时候心里没有忧愁，我宁可独自承担切后果，也不愿变成你的一个累赘。我希望你想起我来总是怀着爱情怀着感念，在这点上我愿意在你结交的所有的女人当中成为独一无二的。我们可能做不了这么伟大，但做个令人愉悦的人终归不会太难。
斯蒂芬·茨威格
只有从来不曾有过**的人，才会在一生中可能出现的唯一瞬间，表现出这般雪山突崩、这般狂风乍起似的**：多少年废置无用的生命力忽然倾泻出来，奔腾澎湃滚滚而下，一齐涌入胸中。我从来，不论在这以前或以后，不曾像在这一秒钟里那样，感到万分惊愕、满腔怨愤，茫然不知所措。我原已心意坚决，不惜鲁莽从事，准备将长久积聚的全部生命一次抛掷出去，却突然发现迎面堵着一道令人顿失知觉的墙壁，我被**带着一头撞在上面。
斯蒂芬·茨威格
“这最好的哲学这样教示我：人要身体、感情、思想三者平均协调才好。如果其中有一者不完善，就不能成为幸福善良贤明的人。“所谓幸福的人者，就是贤明的人，同时也就是有健康的身体，有善心，有完全辨别道理的头脑的人。“无健康的幸福是不可能的。健康一失，就不能贤明，心因而褊狭，也就不能善良了。“话虽如此，只是心好，或只是头脑好，都是不够的。只是心好，恰如没有舵的帆船；只是头脑好，又恰如备了舵而没有帆的船。这样的船一遇到风，就会撞到岩石上去或触到岸边去，否则就只是团团打旋而已。‘有善心与正确头脑的人，其快乐如乘风行驶的船。’这是我的歌。
亚米契斯
如果教师第一时间做到了共情，学生也愿意敞开心扉，透露心底的秘密，问题就很有可能得到解决，教育管理就会顺畅许多。
张贵勇
有的教师不管孩子是否愿意听，是否听得进去，都要把自己认为好的东西，统统硬性灌输给孩子。殊不知，不了解对方的需求，没有心灵沟通的教育，不仅毫无作用，甚至可能南辕北辙。而教师多听听孩子的想法、心愿，教育才会站在对的起点，不至于发生“对牛弹琴”“夏虫语冰”的笑话。
张贵勇
学生应当获得尽可能多的独立工作的经验，使学生有一个合理的工作量。
波利亚
解答一个题目的主要成就在于构思一个解题方案的思路。这个思路可能是逐渐形成的。或者，在明显不成功的试验和一段时期的犹豫不决之后，会刹那间闪现出一个“好主意”。教师能为学生所做的最好的事情是通过不显眼的帮助，引导学生自己获得一个好的思路。
波利亚
其实，遭遇挫折本身就是我们成长中的一部分，通过挫折来获得丰富的情感体验，我们才有可能对别人的不幸有同情共感。
肖川
只有教师能够感受到生活充满希望，充满阳光，工作过程是一种享受，而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。
肖川