关于目的的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
目的
教育的目的不是填满一个空瓶子，而是点燃一把火。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的，却可在人际互动中被激发，学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进，那么，在教室中同侪的互相激励，就是学习动机最强大的影响力。因此，当老师明确告知学生所担心的事项后，经由学生彼此的讨论过程，不仅可以激励学习动机，还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
虽然角色典范可以具有多年的影响，但是单单提供角色典范作目的本身是不够的，角色典范的专业能力是第一个该考虑的标准。老师需要帮助学生观察角色典范在专业上的实况，详细分析细节，并进而由学生本身实行出来。换言之，老师应该乐意并能够与学生讨论角色典范所知道的、所信仰的，并所实行的，这就是需要通过公开讨论的过程的基本原因。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
使用“发现式学习”是为了达到三重目的：给学生提供独立思考的机会，好替他们自己来求知，也就是脱开倚赖别人的学习心态；帮助学生发现一些事情是如何被了解的，也就是帮助学生来看知识是如何通过资料的收集、整理与操控而形成的；要培养分析、综合与评鉴等高层次的思考技巧。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
关于课外读物，只要有条件，一定要买漂亮、悦目的正版，这是培养孩子“爱书之情”的第一步。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
有目的的练习：走出你的舒适区，但要以专注的方式制订明确的目标，为达到那些目标制订一个计划，并且想出监测你的进步的方法。还要想办法保持你的动机。
安德斯·埃里克森名人名言哲理格言警句语录 安德斯·埃里克森
无论是“成人者”，抑或是“受教者”，都在教育实践中履行着不同的“知”和“觉”；无论是“成人之道”，还是教育过程中的“成己修为”，最终以“止于至善”为目的。教育，是一个充满生命力的温暖的词汇，它记录着人类“求好的历程与结果”。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
交谈的目的要让家长愿意听，听得进去，出主意，共同想办法。教师出于爱心，要多讲优点与进步，少讲缺点与错误；多以事论理，少就事论事；多激励进步，少冷言冷语。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。
苏霍姆林斯基名人名言哲理格言警句语录 苏霍姆林斯基
人对世界的征服和琳琅满目的对象，表现在具体形象、图寻和意境上，则是力量、运动和速度，它们构成汉代艺术的气势与古拙的基本美学风貌。
李泽厚名人名言哲理格言警句语录 李泽厚
一个人本来的面目只有在爱他的人眼中显现出来，因为真正的爱不是盲目的，它使人的眼睛明亮。
卡尔·雅斯贝尔斯名人名言哲理格言警句语录 卡尔·雅斯贝尔斯
教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人。
克里希那穆提名人名言哲理格言警句语录 克里希那穆提
彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。
管建刚名人名言哲理格言警句语录 管建刚
乐观主义：一种原则或信念。乐观主义者认为一切都是美好的，包括丑陋的，一切都是好的，一切事物都是正确的……作为一种盲目的信仰，它是无法被验证的——一种智力上的缺陷，只能坐以待毙。乐观具有遗传性，但幸运的是它不具有传染性。
苏珊娜·C·塞格斯特伦名人名言哲理格言警句语录 苏珊娜·C·塞格斯特伦
我们人生的意义是什么？人生的目的在哪里？对于这个人生最基本的问题，我认为必须从正面回答。我的答案是：提升心性，磨炼灵魂。
稻盛和夫名人名言哲理格言警句语录 稻盛和夫
 每一天都付出真挚的努力、不懈的工作、扎实的行动、诚恳的修道，在这样的过程中就体现了我们人生的目的和价值。
稻盛和夫名人名言哲理格言警句语录 稻盛和夫
鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
叶圣陶名人名言哲理格言警句语录 叶圣陶
作为读者，我们是主动的，我们应该清楚自己的目的，知道自己看书的时候是什么样的状态。有不同的目的就有不同的方法，进而有不同的阅读模式。同一本书可以很迅速很简略地读，也可以很认真很细致地读。
梁文道名人名言哲理格言警句语录 梁文道
在读书过程中， 有那么片刻你能达到与书同乐、欣然忘食的境界， 那就达到读书的目的了。你的内心就在潜移默化中慢慢被洗涤了。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
读书的真正目的是追求智慧， 而非单纯的知识， 从表面上来看， 读书是一个悖论: 让你在求知的过程中越来越觉得自己的无知。这就像苏格拉底所说的“承认自己的无知才是开启智慧的大门”。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔