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教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能,使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说:“能尽人之性则能尽物之性,能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。
朱光潜
The beauty of mathematics lies in its ability to describe the universe in a language that is both precise and universal.
数学的美在于它能够用一种既精确又普遍的语言来描述宇宙。
西尔维奥·米卡利
我不想接受任何看法,因为人总有一日会死,有哪个结局不带有泪水?
杰克.凯鲁亚克
君子之守,修其身而天下平。
孟子
To study the phenomena of mind from the standpoint of the soul is nothing less than the way to perfect knowledge.
从灵魂的角度研究心灵的现象无异于通向完美知识的道路。
普罗提诺
诸位可以借鉴,遇到恨透一个人、想要拿刀去砍人的时候,用张定边的事迹勉励一下自己,不要生气,修身养性,活得比他长就是了。
当年明月
笑声如阳光,驱走人们脸上的冬天。
雨果
我们看到,餐饮业之所以效率很高,恰恰是因为餐馆都是脆弱的,每分钟都有餐馆破产,而企业家往往忽视了这种可能性,因为他们总认为自己会战胜困难。
塔勒布
人年轻的时候可以张狂一点,因为年轻人不怕犯错误,错了还有机会重来。
姚明
沉淀是生活的智慧,轻浮是青春的特权。
张爱玲
我不应才智把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供的成千成万的事情和人物。须用人世间的料进行在工作中,才能使人理解;同时他又是自然的主宰,因为他使这种人世间的料服从他的较高的意旨,并且为这较高的意旨优质服务。
歌德
"الكتابة هي الطريقة الوحيدة التي أستطيع بها أن أتنفس."
Writing is the only way I can breathe.
阿赫拉姆·穆斯塔加尼米
一个人新到一个单位,就像一粒石子投入一潭平静的池水,往往会引入注目,一举一动,一言一行,都在别人的视野之中。
张一鸣
我不信上帝,但我想念祂。
I don’t believe in God, but I miss Him.
朱利安·巴恩斯
此去,此去经年,千山万水,永不相离,生老病死,永不相弃。而是不是今日的下弦曾是十五的月圆?是不是眼前的沧海曾是无际的桑田?是不是来自于生的终归于死,痴守于爱的终将成恨?是不是春到芳菲春将淡,情到深处情转薄?
简媜
地也这们心中也种我不忍,既过能夫多十生有家过能不管上不上套,大卫作个里道十过能夫多十生有家过能死去,人你不如来会地也这死在岗于都上。于是,成有就我风水地也这上了套,地也这成有就恢复了以也的气骄傲这得发那还吃得发在她雪橇的你想子。虽过能夫多十生有家过能有种我多次,地也这当天种为体事主的伤痛哀号了几次。有几次,地也这作个倒在这得发上,和国拖得发在她也的气前时用,人你有一次,雪橇军十生有心的他山接的他山地如地也这物和上轧了过去,地也这的一吃生腿和国压断了,时用起来一瘸一拐的。
杰克·伦敦
记住一个人的姓名,这对他来说,是所有语言中最美好、最重要的声音。
卡耐基
谈钱,是对员工最好的尊重,重视员工的物质回报 。
张勇
当呼吸还在时,只要是自己的,我有时却也喜欢将陈迹收存起来,明知不值一文,总不能绝无眷恋。
鲁迅
我们的一切艺术只是补偿,只是对被浪费的生命、活力与爱欲的补偿。这份补偿勉强费力,代价还高出十倍。但其实并非如此。人们太高估感官愉悦了,将精神生活看作是对缺失的感官体验的补偿。然而,感官并不比精神更具价值,反之亦然。因为一切都是合一的,一切都同样美好。无论你是抱一位女子,还是作一首诗,都是一样的。只要那个核心在,即爱、热望和激情在,它们便是一体,无论你是在阿索斯山做隐修僧,还是在巴黎做花花公子。
赫尔曼·黑塞
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