「国家既如此优待诸君，诸君决不能妄自菲薄，忽视所以报国之道。国家给你们的使命，就是希望你们每个人学成，以将来能在社会服务，做各界的领袖分子，使我国家能建设起来成为世界第一等强国，日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位，你们不要自暴自弃说负不起这样重任。」- 竺可桢经典语录

国家既如此优待诸君，诸君决不能妄自菲薄，忽视所以报国之道。国家给你们的使命，就是希望你们每个人学成，以将来能在社会服务，做各界的领袖分子，使我国家能建设起来成为世界第一等强国，日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位，你们不要自暴自弃说负不起这样重任。

竺可桢

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👤 更多竺可桢经典语录 10句

科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。

竺可桢

教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。

竺可桢

教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

竺可桢

若是一个大学单从事于零星专门知识的传授，既乏学术研究的空气，又无科学方法的训练，则其学生之思想难收到融会贯通之效。

竺可桢

盖大自然即是一册完好教本，一粒花种种入于地，由发芽而至成长、开花、结子，若日日注意考察其生长状况，则所得何尝不胜读一册自然教本也。

竺可桢

吾辈大学生尤应为一般人士的表率。

竺可桢

年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。

竺可桢

品德教育重在实做，不在于能说会道。

竺可桢

大学的最大目标是在蕲求真理，要蕲求真理，必得锻炼思想，使人人能辨别真伪是非。

竺可桢

科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。

竺可桢

李娟

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

人人为我，我为人人。

列宁

你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。

塞涅卡

时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。

王朔

一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。

史铁生

有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。

哈维·艾克

山房之磬，虽非绿玉，沉明轻清之韵，尽可节清歌洗俗耳。山居之乐，颇惬冷趣，煨落叶为红炉，况负暄于岩户。土鼓催梅，荻灰暖地，虽潜凛以萧索，见素柯之凌岁。同云不流，舞雪如醉，野因旷而冷舒，山以静而不晦。枯鱼在悬，浊酒已注，朋徒我从，寒盟可固，不惊岁暮于天涯，即是挟纩于孤屿。

陈继儒

罗翔

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李娟

但愿同入梦。

琼瑶

悲伤就是知识

拜伦

表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

塞涅卡

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。

吴承恩

大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。

周希陶

真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。

罗曼·罗兰

人人为我，我为人人。

列宁

40句相邻名言

思想同与肌肉，多予训练，并能发达。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

时际非常，吾人之责任尤重！无论精神物质，两不可忽。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

盲从的习惯，我们应该竭力避免，……我们要做有主张有作为的人，这样就非有清醒之头脑不可。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

立国虽暂，使蹈常习故，不求精进，即谓之老。立国虽久，使争荣斗盛，迈往无前，即谓之少。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

力诫学生勿受浮动盲从之恶习，须从学业思想道德体育各方面努力，方可养成将来健全的社会领袖，为国家民族效劳。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

科学的方法，公正的态度，果断的决心，统应该在求学时代养成和学习的。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

凡是真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必能独行其是。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

大学之最大目标是求真理。这可以说是理知的，但亦可以说是道德的，所以道学问，即是尊德性。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

做领袖的人物，不但要有专门技术，清醒头脑，而且要肯吃苦，能牺牲一已，以卫护大众与国家的利益。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

我们人生的目的是在能服务，而不在享受。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

诸位毕业离校以后，若要发扬光大你们的学问道德，必得能深思、能善疑，利用实验方法来解决问题，要晓得天下事不进则退，不能发扬光大就是腐化。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

要晓得最好的训导是以身作则，这个理论，无论古代的庠序、书院，今日新式的大学，统可应用的。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

吾辈大学生尤应为一般人士的表率。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

你们要做将来的领袖，不仅求得一点专门的知识就足够，必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，沉思远虑，不肯盲从的习惯，而同时还要有健全的体格，肯吃苦耐劳，牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

大学的最大目标是在蕲求真理，要蕲求真理，必得锻炼思想，使人人能辨别真伪是非。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

盖大自然即是一册完好教本，一粒花种种入于地，由发芽而至成长、开花、结子，若日日注意考察其生长状况，则所得何尝不胜读一册自然教本也。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

毕业同学，应以学业为重，虽在社会上工作，亦应勿可忘记学习。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

浙大之前身为求是书院，希望诸位离校以后，莫忘了母校“求是”的精神。

竺可桢

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浙大的精神，可以把“诚”“勤”两字来表示。……学生不浮夸，做事很勤恳，……风气朴实。这种风气，希望诸位把它保持。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

所谓求是，不仅限于埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，成败利钝，非所逆睹。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

科学可以左右一个社会的环境，同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。

竺可桢

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科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。

竺可桢

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科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

教育的目的，不但是在改进个人，还要能影响于社会。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：（一）不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。（二）虚怀若谷，不武断，不蛮横。（三）专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬，毫不苟且。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

在大学内通才教育与技术教育，理应并重。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

以人民为前提原则之下，大学无疑的应具有学术自由的精神。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

要使大学生能担当得起日后建国的重任，单教他们具有专门技术是不够的。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

若是一个大学单从事于零星专门知识的传授，既乏学术研究的空气，又无科学方法的训练，则其学生之思想难收到融会贯通之效。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。

竺可桢

中国近代地理学和气象学的奠基者

🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行