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「要晓得最好的训导是以身作则，这个理论，无论古代的庠序、书院，今日新式的大学，统可应用的。」- 竺可桢经典语录
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要晓得最好的训导是以身作则，这个理论，无论古代的庠序、书院，今日新式的大学，统可应用的。
竺可桢
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诸位毕业离校以后，若要发扬光大你们的学问道德，必得...
要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。
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10句
科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。
竺可桢
教育的发达，学风的优良，在人不在屋，所谓“斯是陋室，惟吾德馨”。
竺可桢
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
竺可桢
若是一个大学单从事于零星专门知识的传授，既乏学术研究的空气，又无科学方法的训练，则其学生之思想难收到融会贯通之效。
竺可桢
盖大自然即是一册完好教本，一粒花种种入于地，由发芽而至成长、开花、结子，若日日注意考察其生长状况，则所得何尝不胜读一册自然教本也。
竺可桢
吾辈大学生尤应为一般人士的表率。
竺可桢
年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。
竺可桢
大学的最大目标是在蕲求真理，要蕲求真理，必得锻炼思想，使人人能辨别真伪是非。
竺可桢
品德教育重在实做，不在于能说会道。
竺可桢
科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。
竺可桢
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10句
做人就该这样，既来之则安之，高高兴兴，享受手头上拥有的事物，因为就这么些了，如果坚持认为得不到的才是最好的，分明是和自己过不去，有碍养生。聪明人不会那样做。
亦舒
有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔
打人之前，最好先确认一下是不是自己的女友。
金庸
一个人最好的思考方式，是去行动。
杜威
我的爱好很简单：我很容易满足于最好的。
丘吉尔
都是人间一过客，何必执着不快乐，生命几许，遵从自己的内心。不要在乎失去了谁，应该珍惜剩下了谁。内心一旦平静，外界就会鸦雀无声，心态就是最好的风水。心事人人都有，不能逢人就说，懂的人不用说，不懂的人不必说。不要拿别人的过错来惩罚自己，人生不过是路过，没什么不可放下。
弘一法师
倘使少年们受了感动，要来模仿他，他就先得在普通学校卒业之后，或进大学，再应文官考试，或进陆军学校，做到将官，于是武的呢，准备被十二金牌召还，死在牢狱里;文的呢，起兵失败，死在蒙古人的手中。
鲁迅
你要真正解决了一个问题，而且是解决得最好的。
刘润
爱因斯坦相对论的预言是恒星光线在经过太阳这样的大质量物体附近时会发生弯曲。如果恒星光线弯曲真的会发生，那么这种现象可以在日食过程中观测到。因此，爱因斯坦的理论做出了一个明确而又夸张的预言，而且其他任何竞争理论都没有做出这个预言。由于爱因斯坦的理论做出了这样一个夸张的预言，而且该预言很容易就可以被证明有误，从这个角度来看，爱因斯坦的理论冒了很大的风险。
理查德·德威特
射程以外的铠甲，是最好的铠甲。
李敖
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁
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40句相邻名言
大学是培养未来各界领袖人才的地方。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
大学毕业生不当以钱为目的，要当以服务为主旨。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
在目前竞争剧烈的世界，有了信仰心的民族和一个没有信仰心的民族竞争，没有信仰心的民族一定失败的。……我们四万几千万人各能同一信仰，则民族的复兴不是难的事。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
一般人以为大学之目的，在于使学生能得专门之智识与技能，以为将来个人到社会中，从事谋生立业之基础，而为国家着想，则系造就领袖人才，领导群众以发展事业。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
现在的世界是竞争的世界，如果一个民族还是一味以享受为目的，不肯以服务为目的，必归失败。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
我们受高等教育的人，必须有明辨是非，静观得失，缜密思虑，不肯盲从的习惯，然后在学时方不致害已累人，出而立身处世方能不负所学。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
思想同与肌肉，多予训练，并能发达。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
时际非常，吾人之责任尤重！无论精神物质，两不可忽。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
年青的人，目光应远大，要有英勇前进无畏的精神，处处应以国家社会为念。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
盲从的习惯，我们应该竭力避免，……我们要做有主张有作为的人，这样就非有清醒之头脑不可。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
立国虽暂，使蹈常习故，不求精进，即谓之老。立国虽久，使争荣斗盛，迈往无前，即谓之少。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
力诫学生勿受浮动盲从之恶习，须从学业思想道德体育各方面努力，方可养成将来健全的社会领袖，为国家民族效劳。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
科学的方法，公正的态度，果断的决心，统应该在求学时代养成和学习的。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
凡是真知灼见的人，无论社会如何腐化，政治如何不良，他必能独行其是。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
大学之最大目标是求真理。这可以说是理知的，但亦可以说是道德的，所以道学问，即是尊德性。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
做领袖的人物，不但要有专门技术，清醒头脑，而且要肯吃苦，能牺牲一已，以卫护大众与国家的利益。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
我们人生的目的是在能服务，而不在享受。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
诸位毕业离校以后，若要发扬光大你们的学问道德，必得能深思、能善疑，利用实验方法来解决问题，要晓得天下事不进则退，不能发扬光大就是腐化。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
吾辈大学生尤应为一般人士的表率。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
你们要做将来的领袖，不仅求得一点专门的知识就足够，必须具有清醒而富有理智的头脑，明辨是非而不徇利害的气概，沉思远虑，不肯盲从的习惯，而同时还要有健全的体格，肯吃苦耐劳，牺牲自己努力为公的精神。这几点是做领袖所不可缺乏的条件。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
大学的最大目标是在蕲求真理，要蕲求真理，必得锻炼思想，使人人能辨别真伪是非。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
国家既如此优待诸君，诸君决不能妄自菲薄，忽视所以报国之道。国家给你们的使命，就是希望你们每个人学成，以将来能在社会服务，做各界的领袖分子，使我国家能建设起来成为世界第一等强国，日本或是旁的国家再也不敢侵略我们。诸位，你们不要自暴自弃说负不起这样重任。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
盖大自然即是一册完好教本，一粒花种种入于地，由发芽而至成长、开花、结子，若日日注意考察其生长状况，则所得何尝不胜读一册自然教本也。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
毕业同学，应以学业为重，虽在社会上工作，亦应勿可忘记学习。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
浙大之前身为求是书院，希望诸位离校以后，莫忘了母校“求是”的精神。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
浙大的精神，可以把“诚”“勤”两字来表示。……学生不浮夸，做事很勤恳，……风气朴实。这种风气，希望诸位把它保持。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
所谓求是，不仅限于埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，成败利钝，非所逆睹。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
科学可以左右一个社会的环境，同时一个社会的环境也可以影响科学的存亡盛衰。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
教育的目的，不但是在改进个人，还要能影响于社会。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：（一）不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。（二）虚怀若谷，不武断，不蛮横。（三）专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬，毫不苟且。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
在大学内通才教育与技术教育，理应并重。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
以人民为前提原则之下，大学无疑的应具有学术自由的精神。
竺可桢
中国近代地理学和气象学的奠基者
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
