「Learning involves the gradual adjustment of connection strengths between units in a network.」- 戴维·鲁梅尔哈特经典语录

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Learning involves the gradual adjustment of connection strengths between units in a network.

戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
💡 解读： 学习涉及网络中单元之间连接强度的逐步调整。
👤 更多 戴维·鲁梅尔哈特 经典语录 10句
Perception is an active process where the brain constructs meaning from sensory input.
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
学习不是一个被动的过程；它涉及知识的主动构建。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
知识以神经元网络中激活的分布式模式表示。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
Understanding emerges from the interaction of simple processing units working in parallel.
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
记忆不是一个固定的实体，而是一个受上下文和经验影响的重建过程。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
心灵不是一块白板，而是一个不断适应和重组自身的动态系统。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
解决问题通常需要重新构建一个人对情境的心理表征。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
大脑是一个并行处理器，能够同时处理多个信息流。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
Schemas are the building blocks of cognition, organizing our knowledge and guiding our understanding.
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
感知是一个主动的过程，大脑从感官输入中构建意义。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
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Understanding the mind requires understanding how symbols are grounded in perception and action.
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
理解心灵需要理解符号如何根植于感知和行动。
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
The architecture of cognition constrains the forms of knowledge representation.
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
认知的架构限制了知识表征的形式。
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
The mind is a product of evolution and learning.
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
心灵是进化和学习的产物。
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
The study of intelligence must integrate multiple disciplines.
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
对智能的研究必须整合多个学科。
艾伦·纽厄尔 艾伦·纽厄尔
人工智能与认知模型开创者
Learning is not a passive process; it involves the active construction of knowledge.
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联结主义理论奠基人
学习不是一个被动的过程；它涉及知识的主动构建。
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联结主义理论奠基人
The mind is not a blank slate but a dynamic system that constantly adapts and reorganizes itself.
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联结主义理论奠基人
心灵不是一块白板，而是一个不断适应和重组自身的动态系统。
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联结主义理论奠基人
Understanding emerges from the interaction of simple processing units working in parallel.
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联结主义理论奠基人
理解产生于并行工作的简单处理单元的相互作用。
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联结主义理论奠基人
Memory is not a fixed entity but a reconstructive process influenced by context and experience.
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联结主义理论奠基人
记忆不是一个固定的实体，而是一个受上下文和经验影响的重建过程。
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联结主义理论奠基人
The brain is a parallel processor, capable of handling multiple streams of information simultaneously.
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联结主义理论奠基人
大脑是一个并行处理器，能够同时处理多个信息流。
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联结主义理论奠基人
Knowledge is represented in distributed patterns of activation across networks of neurons.
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联结主义理论奠基人
知识以神经元网络中激活的分布式模式表示。
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联结主义理论奠基人
学习涉及网络中单元之间连接强度的逐步调整。
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联结主义理论奠基人
Perception is an active process where the brain constructs meaning from sensory input.
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联结主义理论奠基人
感知是一个主动的过程，大脑从感官输入中构建意义。
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联结主义理论奠基人
Schemas are the building blocks of cognition, organizing our knowledge and guiding our understanding.
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
联结主义理论奠基人
图式是认知的构建块，组织我们的知识并指导我们的理解。
戴维·鲁梅尔哈特 戴维·鲁梅尔哈特
联结主义理论奠基人
Problem-solving often requires restructuring one's mental representation of the situation.
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联结主义理论奠基人
解决问题通常需要重新构建一个人对情境的心理表征。
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联结主义理论奠基人
Attention is the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
注意力是心灵以清晰生动的形式，从几个同时可能出现的对象或思绪中占据一个。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
The ability to focus attention is crucial for learning, memory, and performance in complex tasks.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
集中注意力的能力对于学习、记忆和复杂任务的表现至关重要。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
Automatic processes occur without intention, effort, or awareness, whereas controlled processes require attention and effort.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
自动过程发生在无意识、无意图、无努力的情况下，而控制过程需要注意力和努力。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
The brain has specialized networks for maintaining alertness, orienting to sensory events, and resolving conflict among responses.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
大脑有专门的网络来维持警觉性、定向感觉事件和解决反应之间的冲突。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
Learning to read involves the development of attentional networks that allow children to focus on letters and words while ignoring distractions.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
学习阅读涉及注意力网络的发展，使儿童能够专注于字母和单词，同时忽略干扰。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
Mindfulness meditation can strengthen attentional control by training the brain to focus and resist distraction.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
正念冥想可以通过训练大脑集中注意力和抵抗分心来加强注意力控制。
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
The development of attention in childhood is a foundation for self-regulation and academic achievement.
迈克尔·波斯纳 迈克尔·波斯纳
注意力研究先驱
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