—— 请按键盘 空白键 开始游戏 ——

关于解释的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
解释
我突然感到大自然里面，在雨点的滴答声中，在我屋子四周听到和见到的每一事物中都存在着一种美好而又仁爱的友情，这种无穷无尽、难以解释的友谊一下子像一股支持我的气氛。
梭罗名人名言哲理格言警句语录 梭罗
解释世界，而问题在于改变世界。
艾瑞克·弗洛姆名人名言哲理格言警句语录 艾瑞克·弗洛姆
在深度睡眠阶段，免疫系统会进入抗击疾病的模式，这或许可以解释为什么我们似乎在生病时睡得更多。
格雷格·D.贾克布名人名言哲理格言警句语录 格雷格·D.贾克布
伯恩斯博士研发的“双重标准”法。该方法基于这样一个观点：解释压力事件时，我们常常采用双重标准，对自己较为苛刻，对朋友则相对宽容。
格雷格·D.贾克布名人名言哲理格言警句语录 格雷格·D.贾克布
“少量毒素有益健康”的说法鲜活地描述了毒物兴奋效应(hormesis)的理论：适当的压力或毒素可以使一个人或任何生物变得更强壮。毒物兴奋效应不仅是另一种形式的“军队把男孩变成男人”，也是目前广获各界认同的细胞运作方式的生物学解释。
麦克尔·莫斯利名人名言哲理格言警句语录 麦克尔·莫斯利
“条条大路通罗马”，能否如此解释：每一条政治之路、经济之路、文化之路、科技之路、道德之路、审美之路，都通向“教育的罗马”？人类亟须重建通往教育之路的社会系统，这一新系统把各条道路联结起来。
李政涛名人名言哲理格言警句语录 李政涛
我在描述各种解释和方向，就是希望说明：应该引导孩子们的思维。学生应该觉得他们是在真正地进行学习，而不只是在表演智力的小步舞蹈。
怀特海名人名言哲理格言警句语录 怀特海
我们每个人从一出生就具有掌握人类一切语言的能力，在两三年间由外部环境给语言装置设定特定的参数，于是人就具体掌握了一门语言，这就足以解释为什么在幼儿时期学习语言特别快。
达娜·萨斯金德名人名言哲理格言警句语录 达娜·萨斯金德
有效观点的第一个条件是观点为你本人所有。你必须承认这是你的观点，而不是唯一的真理。这可以为多种视角的共存创造“空间”，降低戒心。有效观点的第二个条件是，你要解释自己的推断。有效观点的第三个条件是，它能指出任务（解决问题）、关系（增进合作与信任）和所有对话参与者的利益可以获得什么样的理想改变。
弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句语录 弗雷德·考夫曼
任何情况——从可怕险境到琐碎日常——都可以从宿命论或自由意志论角度来解释。自由将人类同其他一切生物种类区别开来。身为人，便意味着有能力做出选择。或许运用这种自由，最重要的方式就是决定是以受害者还是以参与者的姿态生活。
弗雷德·考夫曼名人名言哲理格言警句语录 弗雷德·考夫曼
发生在这个世界上的事情，只有通过我们自己对事情的解释才能影响到我们，所以只要我们能控制自己对事情的解释，我们就能控制自己的世界。
乔纳森·海特名人名言哲理格言警句语录 乔纳森·海特
“开放而专注”九律1.见得人好，经常随喜赞叹。2.找到自己领域的知识源头，并分享。3.不随便崇拜谁。一旦崇拜，以他为顶，你的系统就又封闭了。4.不再认为自己不喜欢、看不懂的东西就是傻的。5.小心那些“一切都能解释得通”的上帝视角感理论。6.对水平没你高的人要宽容，因为你也没有掌握真理。7.留出10%~30%的时间，给自己不懂也不太会接触的领域。8.站在更高角度，发现和专注于自己的独特之处。9.专注于自己的人生大问题。
古典名人名言哲理格言警句语录 古典
当一个体系什么都能解释时，就没法被证伪，也就无法更新，必然趋于封闭。一旦封闭，必然熵增；一旦熵增，必然长久趋于平庸。所以一个无法被证伪的体系，无论有何等智慧，必然会被慢慢迭代的系统所赶超。
古典名人名言哲理格言警句语录 古典
一个人一旦在低层次形成了逻辑闭环，可能就无法前进了。因为所有的问题在他的逻辑闭环之中，都是可以解释的。过往的经验反倒束缚了眼界和判断，而无法打破自己的逻辑闭环，就无法捅破那层看似很薄的窗户纸，无法上升至新境界。
程东升名人名言哲理格言警句语录 程东升
关于智力发展的本质。一方面，这种发展主要取决于主体的活动，从感觉一运动阶段的动作到内化的运算，这些发展的关键一直是一种无法加以简化的自发操作。另一方面，这类操作并不是一开始就动作到位的，但也不能只靠外边的社会传授或实践经验来解释:它是内心不断建构的产物，一个按一个地建构，随时用新的替代老的。其关键就是要通过自我调节来达到平衡，用平衡来修复暂时的不连贯，解决问题，克服危机或处理不平衡的局面。
皮亚杰名人名言哲理格言警句语录 皮亚杰
孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
赢得合作的四个步骤：（1）表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子解释你的理解是对的。（2）表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。（3）告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。（4）让孩子关注与解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
愿意给儿童提供帮助的人是不需要求助于繁琐的观察方法或没有依据的解释的，他需要的是有帮助儿童的愿望和关于儿童的常识。
蒙台梭利名人名言哲理格言警句语录 蒙台梭利
我们在找“第一人称”的拒绝理由时需要注意两件事。第一，不要撒谎。第二，最好只用一个理由来解释。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
5、回到教学上，我是这样认为的:希望学生学习的内容说白了就是问题的答案。答案本身没什么意思。你要是知道问题，答案就变得有点意思了。所以把问题说清楚很重要。但是有时候，我们作为教师太急于给出答案，而忽略了解释清楚问题和研究问题的重要性。
丹尼尔·T.威林厄姆名人名言哲理格言警句语录 丹尼尔·T.威林厄姆