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关于理解的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
理解
孩子才是天生的教育家，对教育规律、教学技巧都有自己的洞察与理解，而且理解得比较到位。
张贵勇名人名言哲理格言警句语录 张贵勇
通过回顾完整的答案，重新斟酌、审查结果及导致结果的途径，他们能够巩固知识，并培养他们的解题能力。一个好的教师必须理解这些，并使他的学生深刻地认识到:没有任何一个题目是彻底完成了的。总还会有些事情可以做；在经过充分的研究和洞察以后，我们可以将任何解题方法加以改进；而且无论如何，我们总可以深化我们对答案的理解。
波利亚名人名言哲理格言警句语录 波利亚
对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的。为你所不希望的目标工作是悲哀的。这种愚蠢和悲哀的事情在学校内外经常发生，但是教师应该努力防止在他的班级内发生这类事情。
波利亚名人名言哲理格言警句语录 波利亚
教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。
波利亚名人名言哲理格言警句语录 波利亚
真正有用的教育是使学生透彻地理解一些一般原理，这些原理能够运用到各种不同的具体细节中去。真正关注并致力于推动儿童阅读，是一种教育觉醒。
孙民云名人名言哲理格言警句语录 孙民云
学校管理应该致力于形成信任、理解、尊重、人文的文化氛围，建立自主、自律的教师工作和成长机制，让教师有职业的尊严，让教师充分舒展生命，让教师尽情施展才华，让每个人都有为实现目标不懈努力的动力和激情。
孙民云名人名言哲理格言警句语录 孙民云
阅读素养是读者、文本、与应用三要素之间的互动。即阅读过程、阅读内容和阅读情境之间的交互。它包括解码能力、语言知识、阅读理解以及文化意识。好的阅读素养要求不能粗略接受、被动接受和记忆文本内容。而要对文本有高层次理解，是对观点、倾向、假设进行分析，整合和评析。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
每一个艺术家，包括教师在内，都是一位工匠。其任务是研究一套工具，并挖掘这些工具的使用秘诀。一把凿子，看似平凡，但随着理解的愈发深入，它会让你看到更多的可能。
沈祖芸名人名言哲理格言警句语录 沈祖芸
学习化评估有三个特点。其一，学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者，即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二，元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中，包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息，从而形成新理解，并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三，评估和学习交融。
曾文婕名人名言哲理格言警句语录 曾文婕
学习并不是一个“搬运”的过程，不是教师将自己头脑中的知识搬运到学生头脑中，也不是将教材上的知识搬运到自己的头脑中，学习是学生基于自己已知道的知识，去建构新知识和对新知识的理解。学习是一种“建构”的过程。
曾文婕名人名言哲理格言警句语录 曾文婕
说课的设计主要沿着理解课程文本、理解学生情况、整体思考教学、撰写说课文稿和开发辅助媒体5步骤进行。
曾文婕名人名言哲理格言警句语录 曾文婕
随着理论研究和实践探索的深入，在综合已有知识的基础上，可以将教学过程划分为“明确教学目标”“激发学习动机”“感知教学材料”“理解教学材料”“巩固知识经验”“运用知识经验”和“测评教学效果”7个基本环节。
曾文婕名人名言哲理格言警句语录 曾文婕
在求学的道路上充满荆棘，教师如果用自己明朗的心境，理性地赏识学生，悉心地理解他们，即使是枯燥的学习，也会因此而充满阳光。
刘畅名人名言哲理格言警句语录 刘畅
菜一个老师还要有丰富的知识，的确，当今社会不学则退。金老师的笑话、小魔术、脱口而出的俚语、名山大川、风俗习惯等，无不冲击着我的大脑，有些从不人眼入心的东西，竟然是课堂上的1调味剂，让我对“丰富的知识"有了更深一步的理解。
刘畅名人名言哲理格言警句语录 刘畅
教育大数据让学习变成一种教育服务，而在这个教育服务体系当中，教育大数据可以被理解为三个层次：第一，教育大数据是指全体样本全学习过程的数据，这个层次特指教育教学的过程；第二，教育大数据是指教育大数据系统，这个层次特指校本大数据平台，也指区域和国家建立的大数据系统；第三教育大数据是指共建共享想思想，这个层次特指教育大数据带来的价值，特别是实现多类型、多维度、多业务数据融通的意义。一般认为教育大数据的三个层次，也是宏观上教育大数据应用的三个典型类型。
方海光名人名言哲理格言警句语录 方海光
教育素养来自教师对教育教学规律，特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻；来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护，对学生人格个性的尊重与欣赏；来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法，从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
学科本质要求我们：一要超越简单的具体知识，去理解和把握具体知识背后的学科方法、学科思维与学科价值；二要超越表层的符号形式，去理解和把握符号形式背后的逻辑，掌握思维方法与价值意义；三是超越庞杂的知识点本身，去理解和把握同类知识的组织结构和属性特征。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
学习不仅要用自己的脑子思考，还要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的手做，也就是说用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
理解就是换位思考，是体验别人的内心世界，有如自己的内心世界一般。教师对学生的理解也是如此。
姚计海名人名言哲理格言警句语录 姚计海
你一定会对学生的需要感到惊奇。有太多的孩子，他们需要的仅仅是被倾听。他们或许会感到没人愿意听听他们的想法，或者他们总感觉自己被误解、不被理解，从而感到孤独。他们可能遭遇不幸的家庭，或者他们只是想要自己敬重的人给予一点建议。即使对在最好的环境中成长的青少年来说，他们也正面临着要应对生活中方方面面巨大改变的挑战。作为一个老师，你处于一个影响他们抉择的特殊地位，这绝不是一项可以轻视、可以马虎对待的责任。
乔纳森·弗兰岑名人名言哲理格言警句语录 乔纳森·弗兰岑