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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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谁说我没有死过,出生以前,太阳无数次起落,悠久的时光被悠久的虚无、吞并,又以我生日的名义卷土从来。
史铁生
如果是孩子可以自己完成的事情,你去帮他做,那反而剥夺他的力量与能动力。但孩子感到无助时,你若是不帮他,就是对他的感受不够敏感体贴。
菲利帕·佩里
要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
陶行知
谁不为苏联解体而惋惜,谁就没有良心;谁想恢复过去的苏联,谁就没有头脑。
弗拉基米尔·普京
在巴黎,阶沿上有耳朵,门上有嘴巴,窗上有眼睛;最危险的莫过于在大门口讲话。彼此临走说的最后几句,好比信上的附笔,所泄漏的秘密对听到的人跟说的人一样危险。
巴尔扎克
德义之所成者,智也;明智之所求者,学问也。
王符
我们一生劳劳苦苦地工作着,不是依我们的真本能为自己而生活着,而是社会人士的称许而生活着,如中国俗语所说的那样像老处女“为他人作嫁衣裳。”
林语堂
“趁年轻,好好利用这个机会,尽力去尝遍所有痛苦,”她对儿子说,“这种事可不是一辈子什么时候都会遇到的。”
加西亚·马尔克斯
我对自我有一个约束,并非所有赚钱的生意都做。有些生意,给多少钱让我赚,我都不赚……有些生意,已经知道是对人有害,就算社会容许做,我都不做。
鲁迅
一旦你依赖某人或某个观念来激励自己,你必定会产生恐惧,因此这根本不是真的激励。万事都能激励人!叶片的落下、鸟儿的死亡,人们的行为举止。如果你注意这一切,你就一直在学习。保持永不停息的探索的心灵,从观察、挣扎、快乐与眼泪中学习。
克里希那穆提
We are all experiments in progress.
我们都是进行中的实验。
斯万特·帕博
我们的疲劳通常不是由于工作本身,而是由于忧虑、紧张和不快。
卡耐基
“当我听到时,我心想,他在说些什么?但是,当我在研究这个正方形特征时(指汉字是正方形的——冯扭扭注),我突然发现跟他所说的差不多。他所形容的中国音乐是块状,而非流动的线状。那是很意象式的解释,但是我想,他很可能触及了(中国人)潜意识中很深的原始层面。”
彼得·海斯勒
害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。
卡耐基
We are made of star stuff.
我们是由星尘构成的。
索尔·珀尔马特
我站在赤裸的危岩上面, 黑夜的衣裳将我裹住, 从这光光秃秃的高处, 我俯瞰一片繁盛的国土, 我看到一只鹰在盘旋, 鼓着青春泼辣的勇气, 一直冲向金色的光芒, 升到永恒的火焰里去。
尼采
呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
杜甫
听说教学中存在的突出问题。包括学生英语听说兴趣不足、能力差异大、学习方式需要优化、听说落实不到位等。O2O教学模式可以借助盒子鱼、英语流利说等听说学习平台帮助我们定位不同学生现阶段听说学习的需求,指导其高效完成线上学习,建立线上班级圈,激发不同层次学生的英语听说学习兴趣。在线上学习的基础上。建立线下“体验店”。引导学生参加有针对性的课堂活动,帮助不同层次的学生落实线下的课堂课后学习,优化学习方式。
沈祖芸
教育的任务在于发现各人的特长,并且训练他尽量发展自己的特长,因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
杜威
视觉只能感应到对象全部属性中的感光属性,且只能感应到部分光段(700~400纳米波长),俗称“可见光”。其实肉眼可见光在所有的频段中,只占了仅仅十万分之一。
李善友
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