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这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
约翰·杜威(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
人必须珍藏某种信念,必须握住某种梦想和希望,必须有彩虹,必须有歌可唱,必须有高贵的事物可以投身。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
好人是无论他过去在道德上是多么的不值但如今开始在变好的人。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
通过教育,社会却能够明确地表达它自己的目的,能够组织它自己的方法和手段,因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
找出一个人最适合做的并保障他(她)能够去做的机遇环境,是通往幸福的关键。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
现代工业因为各种科学发明而日趋复杂,渴望真正成功的工人,必须要有一种普通教育的良好基础,在这个基础上培养他的专门技能。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
情绪能帮助理智,鼓动理智,不至流于空虚或知行不一;理智能启导情绪,坚固情绪,不至流于盲目妄动或虎头蛇尾。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
社会的改造要依靠教育的改造。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
我们的社会生活正在经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话,那么它就必须经历一个相应的完全的变革。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
读书是一种探险,如探新大陆,如征新土壤。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程,在这个意义上,感觉都是“相对”的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性,希望被赞美。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一