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学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
杜威
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一

约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

一切教育都是通过个人参与人类的社会意识进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意中开始了。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

学习是主动的，它包含着心理的积极开展。它包括着从心理内部开始的有机体的同化作用。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
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杜威

教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
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杜威

如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
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杜威

一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

人们最初的知识，最能永久令人不忘的知识是关于‘怎样做’的知识。
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杜威

教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，既具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。
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杜威

学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
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杜威

对我来说，信念意味着不担心。
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杜威

只要把学校和生活联系起来，那么一切的学科就必然地相互联系起来。
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杜威

着重未成熟的人的早期经历的价值是非常重要的。
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杜威

把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
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杜威

教学必须从学习者已有的经验开始。
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杜威

教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
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杜威

如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
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杜威

人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。
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杜威

社会环境养成个人智慧行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
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杜威

一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。
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