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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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努力不一定成功,但放弃一定失败!
姚明
我们坚持认为,所有这一切都证明,人们几乎无法对价格变化(无论是相对变化,还是绝对变化)做出可靠的预测。
本杰明·格雷厄姆
一个人的幼儿时期,其实就是一种不断习得能力的过程,这个周期性的刺激,将带给儿童无限的欢乐和乐趣。
蒙台梭利
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
I'm a minimalist in a rapper's body.
我是一个藏在说唱歌手身体里的极简主义者。
坎耶·韦斯特
如果我不能改变万物运行的秩序,如果我不能让太阳在东方落下,让苦难越来越少,让生命不再消亡,我要这极致的权力又有何用?不,凯索妮亚,如果我不能牵动这个世界的秩序,安睡或是清醒,又有什么差别。15.因为我渴望活下去,并渴望快乐。我认为人若是推波助澜,让荒谬朝所有可能的后果继续发展,既活不下去,也不会快乐。
加缪
我也永远相信,今天的太阳比昨天大。
孙颖莎
破坏的人和建设的人,两者都是意志的现象:一个是准备工 作,另一个是完成工作;前者好像是一个恶的天才,后者似乎是一个 善的天才;对这一个给予光荣,对另一个给予忘却。恶者哇啦哇啦, 把庸俗的人们从梦里惊醒,对他佩服得五体投地,可是善者却一直默 不作声。
巴尔扎克
这是一个高度竞争的社会,没有资格走的人最好不要走,否则要回头这个位置已经被人占去,再也没有空隙,闲时闹意气,一点用处也没有。
舒婷
有一个古老的谜语,他的特点:一是谜面一出谜底即现;二是如果你自己猜不到别人谁也无法告诉你;三是如果你猜到了你就肯定会认为你还没猜到。谜面:离你最近可你看不见的,是什么—眼睫毛。
史铁生
● 脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
达尔文
The universe is not only stranger than we imagine, it is stranger than we can imagine.
宇宙不仅比我们想象的更奇怪,它比我们能想象的还要奇怪。
约翰·克劳泽
好奇心推动科学前进,但智慧必须指导其应用。
Curiosity is what drives science forward, but wisdom must guide its application.
詹妮弗·杜德纳
仿佛一片乌云遮住太阳,寂静笼罩伦敦,压抑人的心灵。一切努力停止了。时光拍击着桅杆。我们就此停顿,我们在此伫立。唯有僵硬的习俗的枯骨支撑着人体的骨架,里面却空空如也,彼得·沃尔什喃喃自语;他感到身体被掏空,内部什么也没有。
弗吉尼亚·伍尔芙
我们听多了一夜暴富的神话,大部分人都想赚快钱,但赚快钱的结果是快速输钱。
张磊
历史的终结不是在未来,而是在过去。
亚历山大·科耶夫
一别一回老,志士白发早。在富易为容,居贫难自好。沉忧损性灵,服药亦枯槁。秋风游子衣,落日行远道。君问去何之,贱身难自保。
孟郊
我不联系你,只是不想让自己觉得自己很多余。
李宫俊
The past is never dead. It's not even past.
过去从未死去。它甚至还没有过去。
约翰·班维尔
一个目光敏锐,见识深刻的人,倘又能承认自己有局限性,那他离完人就不远了。
丁玲
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