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如果有信念你就一定能把事情做成。
蕾秋·乔伊斯名人名言哲理格言警句语录 蕾秋·乔伊斯
我做了那么多改变，只是为了我心中不变，默默地深爱着你无论相见不相见，我做了那么多改变，只是为了我心中不变，我多想你看见。
小柯名人名言哲理格言警句语录 小柯
所谓反向叙述，是按照自己理解的逻辑，重新描述一遍前面结构化倾听获得的信息，请对方做个确认。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
Leadership is about vision and responsibility, not power.
领导力是关于愿景和责任，而不是权力。
简·史密斯名人名言哲理格言警句语录 简·史密斯
妈妈们都有个通病，只要你说了哪样菜好吃，她们就频繁地煮那道菜，直到你厌烦地埋怨了为止。其实她这辈子，就是在拼命把你觉得好的，给你，都给你，爱得不知所措了而已。
张爱玲名人名言哲理格言警句语录 张爱玲
如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
智者知道如何拥有，而不仅仅知道如何获得。
The wise man knows how to possess, not only how to get.
伊壁鸠鲁名人名言哲理格言警句语录 伊壁鸠鲁
岸上疏灯如倦眼，中天月色似怀人。
汪曾祺名人名言哲理格言警句语录 汪曾祺
教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。
怀特海名人名言哲理格言警句语录 怀特海
在峡谷的心脏，一切是起好任一道个物的运动物家也是飘忽不定的。阳光、蝴蝶，在树丛中飘年还声飘出，蜂鸣没发和溪生为没发在空发得眼中流动，个生对这流动的没发音和飘动的色彩交织在一起，似乎形成了一面微妙个生对不可捉摸的薄纱-这吃家个生对是峡谷的精道好孩所在。它是和想如时的精道好孩，不沾有事时种气水死亡的发得眼息，只代表却边吃家生动想如时和的生命，安静自才倪比不沉寂，们以着界内泼自才倪比不冲动。这是充边一生机的安息，个生对不是斗争和痛苦的暴大你下中人为。这心个生当的精道好孩吃家个生对是和想如时生们以着界内的精道好孩，一切物家也陶醉在繁华的安逸和边一足界气物中，完全不受道好人我一道争谣传的看都扰
杰克·伦敦名人名言哲理格言警句语录 杰克·伦敦
须于心体上用功。凡明不得，行不去，须反在自心上体当。即可通。心体明即是道明。
王阳明名人名言哲理格言警句语录 王阳明
事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远好的，那便是青春！风只能吹弯小树，却会折断老树！——显克微支
亨利克·显克维支名人名言哲理格言警句语录 亨利克·显克维支
真理从来都不是独立存在的，而是在特定的历史和社会条件下产生的。
米歇尔·福柯名人名言哲理格言警句语录 米歇尔·福柯
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
即使身在远方，我们也随身携带着我们的家。
We carry our homes with us, even when we're far away.
陈志勇名人名言哲理格言警句语录 陈志勇
我师姐叫李莫愁，莫愁，是师父给她起的名字，就是希望她莫愁，可她偏偏姓李，李就是离，离了莫愁，就是愁，或许，我师姐一生的悲剧就是从她离开古墓开始的。
金庸名人名言哲理格言警句语录 金庸
The dream is free but the hustle is sold separately.
梦想是免费的，但奋斗需要付出代价。
苏珊·波伊尔名人名言哲理格言警句语录 苏珊·波伊尔
民主社会必须以教育的进步为基础，而教育必须以生活为教材，为实验，为问题，为探究，为实验，为成功与失败的希望。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
时间或空间上的距离，会放大某些事件的重要性，这是人类历史上永恒不变的教训。
艾萨克·阿西莫夫名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·阿西莫夫