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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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泛在学习,顾名思义就是指无时不在、无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时间,用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。泛在学习的目标,就是创造可以让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境,实现更有效的以学生为中心的教育。在泛在学习环境中,学生根据各自的需要,在自由的时间、多样的空间,以多样的方式进行学习,把所有的环境都变成学习的空间。
朱永新
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
主动检索——考试——可以强化记忆,而且检索花费的心思越多,受益就越多。
彼得·C.布朗
戴维的导师引导他将重点放在令自己“印象深刻”的内容上,找出所有他感兴趣的东西,越具体越好,只要对他来说是独特的就可以。把这些元素林林总总地加在一起,最终零碎的拼图会变成一幅完整的图画,让孩子认识自我,认清自己关注的是什么,明确什么样的工作对他来说是有意义的。
黛安娜·塔文纳
根据确定性制定出来的策略,风险低,报酬高。掌握清晰可见的硬趋势,看到可以操控的软趋势,采取适当行动,你的事业不仅能全身而退,未来几年甚至还能繁荣发展。
丹尼尔·伯勒斯
同别人一起贪婪,只会分得一小点利益;同别人一起谨慎,只会为他人铺路。所以,聪明的人都会在别人谨慎的时候出手,这样才可以从中获取别人得不到的利益。
墨羽
穷人消费是在买更具有实用价值的东西,花少钱办多事;富人买的大多数是可以代表他们身份的东西,他们更在意的是自己的身份。所以富人和穷人的需求弹性是有差别的。
墨羽
荣誉不属于批评家,那些指出强者如何跌倒或者实干家哪里可以做得更好的人。荣誉属于真正在竞技场上拼搏的人,属于脸庞沾满灰尘、汗水和鲜血的人。
罗伯特·艾格
我习惯把坏消息当成可以处理和解决的问题,是可以主动掌控的东西,而不是降临于身的事情。
罗伯特·艾格
我便可以给出这样简单而真诚的答案:“我无力改变过去。我们可以讨论学到的经验,也可以确保将这些经验用在前进的路上,但是我们没有任何重新来过的机会。大家想要知道的,是我将带领公司踏上的道路,而不是公司走过的老路。以下就是我的计划。”
罗伯特·艾格
可以通过灵活变通而化解的分歧,却往往因专断而苛刻的语气火上浇油。
罗伯特·艾格
公司的成长、改进和变化,并不是在朝夕之间就能实现,我们需要去理解:如果路径是正确的,我们可以等待一些事情的适时发生。
田涛
可信,它不是一蹴而就的事,更不是一个人就可以扭转乾坤的斯诺克。就像一波浪潮,它需要万千水分子共同发力。各类可信工作开始运作后,组织的支持就变得格外重要了。
田涛
一粒沙、一世界,再平凡渺小的岗位,只要大家思想统一、齐心协力,就一定可以做出不平凡的事!
田涛
条理性是一种可以学习的技能。
斯科特·扬
我们可以通过读书来虚拟体验各种各样的人生。
藤原和博
实际年龄无法更改,生理年龄却可以通过训练加以改变。
吉姆·洛尔
力量训练可以全面增强精力、加速新陈代谢,并强健心脏。
吉姆·洛尔
人体每晚需要7-8小时的睡眠才可以运转良好。
吉姆·洛尔
只有四种途径可以实现你所期待的变化:多做哪些事情?少做哪些事情?开始做哪些事情?停止做哪些事情?
博恩·崔西
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