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关于可以的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
可以
人材高下，视其志趣。卑者安流俗庸陋之规，而日趋污下。高者慕往哲盛隆之轨，而日即高明。（答欧阳功甫）这句话很好玩，皮里阳秋，表面意思和实际意思不一样。表面说，选择人才，要看一个人的志向，“卑者”和“高者”志向不同，结果也不同。实际上，这句话的核心词在“规”和“轨”，字音相近，意思相差很远。“卑者”是守规矩的人，日渐下流；高者是开辟道路的人（慕往哲盛隆之轨。慕，向往，和前一句的“安”不同；往哲，过去的高人，开门立派，不走寻常路），日渐上流。安于规，一生安稳。创新轨，一生颠簸。同样的一生，可以是截然不同的过法。
冯唐名人名言哲理格言警句语录 冯唐
在面对不确定性的时候，我们可以通过快速迭代、不断试错，来增加对未来的掌控和把握。
成甲名人名言哲理格言警句语录 成甲
六度分隔理论。通俗来说就是：一个人想认识世界上任何一个人，肯定可以通过6个人认识到他。
成甲名人名言哲理格言警句语录 成甲
我特别幸福。科学研究证明，唯一可以从外部获得持续幸福感的因素就是良好的人际关系。
成甲名人名言哲理格言警句语录 成甲
GTD是英文getting things done的缩写，是一种行为管理的方法，也是戴维·艾伦写的一本书的英文书名。GTD的主要原则在于一个人需要通过记录的方式把头脑中的各种任务移出来。通过这样的方式，头脑可以不用塞满各种需要完成的事情，从而集中精力于正在完成的事情。
成甲名人名言哲理格言警句语录 成甲
可以扶持《罗辑思维》这样的节目，然后由这样的一个个读书社群形成网络，然后让这些种子自由生长。这恰恰是放弃控制的思路，而用生态对生态的观点，用全局的思维来达成自己的目标。
罗振宇名人名言哲理格言警句语录 罗振宇
美国人爱默生讲的：一个人在集体中，就容易按别人的想法思考；在孤独的时候，就容易按自己的想法思考。而真正的牛人，就是在集体中可以按自己的想法思考的人。
罗振宇名人名言哲理格言警句语录 罗振宇
整个太平洋的发现历史无非以下四条：第一，坚决认可并承认以及直面自己内心对于金钱的渴望；第二，学习巴尔沃亚，不跟存量较劲，而去寻找人生的增量；第三，学习麦哲伦，沿途获取最需要的帮助，用最低的成本去整合全新的资源，然后像兔子一样去找寻到最近的可以吃到的草；第四，学习库克船长，总结前人的经验，试图提炼出科学的规律，然后外推出去，探寻新的增量。
罗振宇名人名言哲理格言警句语录 罗振宇
网络世界可以以一种不可思议的方式重塑我们自身，让我们能够在他人心中激发出新的共鸣。
克里斯•布洛根名人名言哲理格言警句语录 克里斯•布洛根
若要成为一种可以强有力地抢夺人们注意力的干扰物，曝光是必须具备的核心元素之一。
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构建一个自媒体平台可以满足我们的需求，而四通八达的个人网络平台则是最完美的选择。
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思维导图具有多种用途，你可以借由思维导图来检验一种创意的可行性，检验你自己对一种构思的思考是否成熟，并发现为确保一种想法获得成功所需的额外支持因素等等。
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视觉化思考可以完善你的创意。
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传递内容的两大途径：推演及比喻。推演是用同一双眼睛看见不同的花样，虽没有食谱可以照着做，但是你有培养起来的良好味觉、有基本的操作理念、有对各种食材的了解。比喻是一种心理速写。
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最优秀的“创意表演家”不仅仅只是拥有创意；实际上，创意水平仅仅只是打造观念的一个方面而已。剩下要做的，是设法让观念有效地适应其生态氛围——即找出那些可以让观念得到自然并快速地传播，及脱离其创造者之手独立顽强地生存下去的方法。
克里斯•布洛根名人名言哲理格言警句语录 克里斯•布洛根
创意真的可以如病毒一般传播吗？一些进化生物学家，如理查德·道金斯就认为，它们是完全可以做到的。在其1976年出版的著作《自私的基因》里，道金斯解释了一种创意如何能够像生命形态一样完成自身的复制，并给这些创意命了名，此术语现如今已经广为人知，即“迷因”（因与“基因”在生物进化过程中起的作用类似而得名）。《韦氏词典》将“迷因”定义为：“在文化层次上，于人与人之间进行传播的某种观点、行为方式或风格”。前面所举的宗教的例子就在此列，它们是相当成功的，且已经传播了数百代。甚至可以说，它们是世世代代中最成功的观念。
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网络的真正价值恰是实现了观点之间的便利连接，从而使其他人可以通过观点找到观点。
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“这世上的人可以分为两类，要么是一棵生菜，要么是一棵苹果树。”布雷特·罗杰斯（Brett Rogers）如是说。
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未来学习中心会有一部分自聘教师，他们掌握着这个学习中心的优势课程资源与有效教学方法。但是大部分的课程资源可以购买，可以通过课程外包的方式派遣，也可以跨学习中心来调用教育资源。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新
所谓大数据，不仅是指数据的数量之大，更主要是指通过对维度交错、来源多元、类型多样的大规模数据的深度挖掘与分析，寻求数据背后的逻辑关系，使人们可以脱离以往常依赖于小样本数据的推测或感性化的偏好性选择，转向基于理性证据的决策。通过对于教育大数据的采集、处理和分析，可以帮助学生发现并开发自己的学习潜力，提升学业表现。学生可以掌握学习的主动权，自主规划学习的计划，决定个性化的学习内容、路径与方法，随时监督自己的学习进度，检查学习的效果。教师也可以根据大数据全面掌握学生的学习行为与学习结果，有针对性地进行教学。
朱永新名人名言哲理格言警句语录 朱永新