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教育
兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的,因此,要求多方面1、使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特
教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。
赫尔巴特
满足于管理本身而不顾及教育,这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育,连儿童本身也不认为它是教育。
赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业。
赫尔巴特
道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特
假如要形成一个人,就必须由教育去形成。
夸美纽斯
凡是生而为人的人都有受教育的必要。
夸美纽斯
假如要去形成一个人,那便必需由教育去形成。
夸美纽斯
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
夸美纽斯
有人说,人是一个“可教的动物”,这是一个不坏的定义。实际上,只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
夸美纽斯
有人说,人是一个可教的动物,这是一个不坏的定义。实际上,只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
夸美纽斯
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
夸美纽斯
凡是生而为人的人都有受教育的必要。
夸美纽斯
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