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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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一个治疗师可以同时治疗一大群病人。
欧文·亚隆
克罗齐说,一切历史都是当代史。学习历史的目的,正是为了从中总结规律,然后利用这些规律理解当下、预测未来。
刘润
笼中剪羽,仰看百鸟之翔,测畔沉舟,坐阅千帆之过。
林清玄
当你阅读我的故事时,请努力透过我的故事和我这个人,看到潜在的因果关系,看到我做的选择和这些选择的后果,看到我从中学到了什么,以及我在总结经验后是如何改变决策方式的。你要问自己要什么,将那些得到了你想要的东西的人作为范例,努力分析出潜藏在他们成就背后的因果关系模式,这样你就能应用这些模式,帮助实现自己的目标。
瑞·达利欧
The first $100,000 is a b!tch.
赚到的第一个10万刀简直tm爽翻了。
查理·芒格
数学的创造过程如同在黑暗中摸索,只有当潜意识的火花突然点亮,我们才能看到隐藏在复杂问题背后的简单规律。
亨利·庞加莱
努力想得到什么东西,其实只要沉着镇静、实事求是,就可以轻易地、神不知鬼不觉地达到目的。而如果过于使劲,闹得太凶,太幼稚,太没有经验,就哭啊,抓啊,拉啊,像一个小孩扯桌布,结果却是一无所获,只不过把桌上的好东西都扯到地上,永远也得不到了。
弗兰兹·卡夫卡
时间以同样的方式流经每个人,而每个人却以不同的方式度过时间。
川端康成
“事上练心,以假修真”。
金惟纯
每一笔生意必须挣钱,免费不是一个好策略,它付出的代价会非常大。
马云
少年爱侣,情深爱极,每遭鬼神之忌,是以才子佳人多无美满下场,反不如伧夫俗子常能白头偕老,情不可极,刚则易折先贤此话,确是合乎万物之情。
金庸
真有才能的人总是善良的,坦白的,爽直的,决不矜持;他们的讥讽只是一种精神游戏,并不针对别人的自尊 心。
巴尔扎克
如果我们想要培养能够独立创新、推动未来社会进步的个体,那么显然引导主动探索真理的教育就比那种拾人牙慧、照本宣科的教育要更上乘。
皮亚杰
一个不懂得珍惜得人本身就是一个不懂得幸福为何物的人,他们只能通过不断的消费才能让自己感到有所寄托,内心随着物欲的横流而越发空虚
宋默
消费升级不仅仅是价格的提升,更是品质和体验的全面提升。
沈南鹏
我喊他,没人应。只我一人,站在荒郊野地里。
杨绛
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
易长易退山溪水,易反易复小人心。
周希陶
Love isn't about when you first meet. It's about the many, many years you spend together, when you're trying to keep that flame burning.
爱情不是你们初次相见的浪漫,而是为了爱情的火焰不灭一起度过的岁月。
石黑一雄
"The world is a library of stories, and every person is a book."
世界是一个故事的图书馆,每个人都是一本书。
奥尔加·托卡尔丘克
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