每日文摘
每日教程
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
每日文摘
每日教程
首页
名言
文案
人物
标签
著作
推荐
搜索
—— 请按键盘
空白键
开始游戏 ——
摘录《教育，向美而生》文案金句是创意的火花让品牌更有魅力
收集《教育，可以这么生动有趣》名言文案是智慧的表达让我们在困境中坚持
收集《班主任，可以做得这么有滋味》文案金句是品牌的声音传递情感
郑英
仪式感的意义在于，它能唤醒我们的内心，从而使我们庄重地去对待生活，去对抗世俗的粗糙，去过有美感的人生。
郑英
/
《教育，向美而生》
仪式感，就是把工作和生活看成诗和远方。仪式感在本质上是对生活的深情，以及对人的深爱。
郑英
/
《教育，向美而生》
教师，当努力做精神的巨人和思想的富者。
郑英
/
《教育，向美而生》
教师最大的使命，是力所能及为学生的生长提供好的环境。什么是好的环境？美好的教师自身。一个美好的教师，有三重境界：始境，形胜；又境，气胜；至境，格胜。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育，可以如此生动、有趣，这并非无视或谈化它的困难，而是在遇见时，依然能保持从容、优雅。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育，是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。
郑英
/
《教育，向美而生》
真正的教育者，是在教育他人的同时实现了自我教育的人。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育的本义是唤醒，是让孩子在人生的各种场景中都能保持在场。
郑英
/
《教育，向美而生》
一个孩子感受到来自成人世界的充分尊重时，他便可以实现自我教育、自我完善了，他的成长开关会从此自觉地一个个开启。
郑英
/
《教育，向美而生》
最佳的教育，当如润物细无声的蒙蒙微雨，在一个“渐”的过程中滋润万物。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育之难，难在促成学生内心精神的主动生长。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育，当培养思想深遊且心灵纯粹的人，倘能如此，我们的校园便是一个启蒙之所和智慧之源。
郑英
/
《教育，向美而生》
营造一个自由的环境，让创意和惊奇不断涌现，是一个教师在智育方面能做的极具价值的事。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育，可以如此生动、有趣，这要自己去领略、去创造。别人的感触是别人的，于你，必须从自己开始，亲自尝试，亲自体味。
郑英
/
《教育，向美而生》
把有问题教得没问题，只是培养“考”生；把没问题教得有问题，才是培养 “学” 生。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育，就是一种思想启迪另一种思想、一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育中，我们应当做一个有品的教师，让自己富有美感和质感，同时培育出有品的学生，让他们变得不俗、有风度。
郑英
/
《教育，向美而生》
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”是教育的真味，也是教育的胜境。
郑英
/
《教育，向美而生》
身为教师，我把一颗柔软心留给教育的大地。我心柔软，教育方得恒久而温暖。
郑英
/
《教育，向美而生》
教育是心灵的事业。教师应不断地为学生的心灵松士，并播撒下良善的种子，守护它们向上向光地生长，最后在天空开花结果。
郑英
/
《教育，向美而生》
«
1
2
3
»
