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教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
支配想像的是未来,而不是过去。黄金时代是在我们前面,不是在我们背后。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教师不是简单地从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严;他是社会的公仆,专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
杜威
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念,或形成某些习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
支配想像的是未来,而不是过去。黄金时代是在我们前面,不是在我们背后。
杜威
支配想象力的是未来,而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
杜威
教育是一个生命的过程,而不是对未来的准备。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活本身。
杜威
科学是人为的,是后天获得的技术,不是自发的;它是学来的,不是天生的。正因为如此,科学在教育中占有独特而不可估量的地位。
杜威
支配想像的是未来,而不是过去。黄金时代是在我们前面,不是在我们背后。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
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