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权利
自由不是像财产一样的物品,而是人永恒权利。
蒙森
每一个人只有为自己可选择的事业而牺牲的权利,但任何人都没有权利去鼓励别人为一个理想而牺牲。
卡尔·波普尔
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
人类的所有成就都源于创造性幻想。那么我们没有权利轻视想象力。
荣格
我可以否认一样东西,但不一定非得诋毁它,或者剥夺别人相信的权利。
加缪
我可以否认一样东西,但不一定非得诋毁它,或者剥夺别人的权利。
加缪
以权利合者,权利尽而交疏。
史记
司马迁
以权利合者,权利尽而交疏。
史记
司马迁
以权利合者,权利尽而交疏。
史记
司马迁
以权利合者,权尽而交疏。
史记
司马迁
以权利合者,权尽而交疏。
史记
司马迁
教育学,特别是教育理论,首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的,那我们就不能够单纯地去教育人,也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作,会变成脱离政治的教育工作。
马卡连柯
我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
马卡连柯
孩子是活生生的生命,美好的生命,因此对待他们就该像对待同志和公民一样,必须了解和尊重他们的权利和义务:享受快乐的权利,担当责任的义务。
马卡连柯
孩子是活生生的生命,美好的生命,因此对待他们就该像对待同志和公民一样,必须了解和尊重他们的权利和义务享受快乐的权利,担当责任的义务。
马卡连柯
我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
马卡连柯
党所干的事所以可怕,因为一方面它要让你看到天性与感情驱使的行动改变不了事实,另一方面,它剥夺了你对物质世界的任何权利。
乔治·奥威尔
所谓的权利,就是控制人类的权利,控制人的身体固然是一种权利,但是更重要的是控制思想。
乔治·奥威尔
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