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要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定,积极,果敢,而消极无为就越有害。
托尔斯泰
请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。
托尔斯泰
环境愈艰难困苦,就愈需要坚定的毅力和信心,而且,懈怠的害处就愈大。
托尔斯泰
没有需要,就没有生产。
马克思
人们为了能够“创造历史”,必须能够生活。但是为了生活。但是为了生活,首先就需要要衣、食、住以及其它东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料,即生产物质生活本身。
马克思
人们为了能够“创造历史”,必须能够生活。但是为了生活。但是为了生活,首先就需要要衣、食、住以及其它东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料,即生产物质生活本身。
恩格斯
人人都需要精神上的帮助,每时每个人又都是医生,因为人人都带着帮助别人的想法,哪怕只是一句体体贴呵护的问候,一首善解人意的歌曲,一串爽朗清脆的笑声,一个发自肺腑的祝愿,一声同情安慰的勉励,或者只是坐在一旁静静地用心去倾听、去体会。
伍洲彤
人活着,必须明白三件事:想要什么?没目标就没动力,难免浑浑噩噩;怎么要?光想要,没方法只能黯然神伤,自暴自弃;为得到它需要舍弃什么?有取就有舍,取舍之间是门学问,舍得不到位会误伤自身,得不到想要的结果。所以,这三件事值得我们花费时间去思考和寻找,学会了你的人生就圆满了。
马丁
信任的建立,需要真诚的日积月累;信任的崩溃,一句谎言就够。在保持和重建信任的过程中,能不能首先要求中国的文化人保持真诚,能不能要求我们的文字保持真诚?
杨澜
对于幸福来说,只有愉悦的心情是现金,其他的东西都只是需要兑换的支票。
罗素
建设一个美好的世界需要的是知识、善良、勇气;而不是对以往嗟悔不已,也不是用许久以前无知的人用过的话语来禁锢我们自由的思想。
罗素
我们如能承认兴趣在教育的发展上面,有发动的功用,这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力,特别需要、与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置,便不至埋没个别的特殊个性。
杜威
提倡职业教育固然不错,然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业,使得他容易赚钱,因为赚了钱不必一定是快乐的;同时,需要教学生知道这种职业本身的好处,使得他对于这种职业有精神上的快乐。
杜威
为了创造一个民主社会,我们需要一种教育制度。在这种制度中,道德、智力发展的过程,在实践上和理论上乃是自由、独立的人从事探究的合作的相互作用的过程,这些人把过去的思想和继承的东西,无论从数量上和质量上,都作为进一步丰富生活的手段和方法,他们运用已获得的良好成就来发现和制造更美好的东西。
杜威
生命原本全是空格,需要你一样样填满。
汪国真
友情是相知。当你需要的时候,我还没有讲,友人已默默来到你的身边。他的眼睛和心能读懂你,更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有友情,在这个世界上你不会感到孤单。
汪国真
有些事,不需要过多解释,解释多了,好的反而就会变成坏的。
杨洋
演员,要对得起喜欢自己的人,演员,是需要沉淀的,一定是需要沉淀的。
杨洋
要培养通才,不仅要懂数学,也要懂点化学、懂点物理学,还要懂点生物学,要培养学生在实践中增强才干。比如遗传学里要解决遗传因子的问题,就要应用到数学,需要用数学理论来解决,可搞数学的又不懂遗传学,那怎么解决科学难题呢?
苏步青
我不是不聪明,是我不想改变。我已经走到现在了,我已经60多岁了,我干吗还要改变,不需要改变。
李保田
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