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教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
陶行知
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
陶行知
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
陶行知
人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
陶行知
如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。
陶行知
农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
陶行知
农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
陶行知
如果农民不权衡他的部门,农民就会破产。如果工作不重,那一定是粗糙的;如果人民不注意分工,国家就不会富强;人类不强大,世界就不会和平。
陶行知
我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类。
雷锋
一个人活着,就应该像白求恩同志那样,把自己的全部力量和整个生命献给为人类。
雷锋
有人说,人生在世,吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业──共产主义献出自己的──切,这才是幸福的。
雷锋
我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。
雷锋
你既然活着,你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动,使世界一天天变得更美丽?
雷锋
一个人活着,就应该像白求恩同志那样,把自己的全部力量和整个生命献给为人类。
雷锋
我觉得人生在世,只有勤劳,发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类。
雷锋
我觉得人生在世,只有勤劳、发奋图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切,这才是最幸福的。
雷锋
人类呵!相爱罢,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。
冰心
我以为负恩是人类最大的缺点。
拿破仑
人类总不会寂寞,以为生命是进步的,是天生的。
鲁迅
与其说“知识就是力量”,不如说知识就是幸福。因为有了广博精深的知识,就可以分辨真假善恶、区分高低优劣。掌握了标志人类进步的各种思想和成就,恰如摸到了长久以来人类活动的脉搏。如果一个人不能体会到这脉搏中跳跃的人类伟大的愿望,那他就无法懂得人类生命的和谐乐章。
海伦·凯勒
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