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现实
生活中这样的例子有很多,不能正确估量自己的人,往往在现实面前摔跟头。
克雷洛夫
现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。
克雷洛夫
我们看见了生命的奥秘:即使在绝望的现实中,我们也可以通过想象与信心,把生命的境界无止无尽地提升和扩大。
施蛰存
如果把日常生活的景象当作形象,电影视听语言就可以看作是意象,而具有意象价值的电影视听语言则来自现实生活的提炼升华和象征转义。
费穆
由纪实技术生产出来的所谓真实,很可能遮蔽隐藏在现实秩序中的真实。而方言、非职业演员、实景、同期录音直至长镜头并不代表真实本身,有人完全有可能用以上元素按方配制一副迷幻药,让你迷失于鬼话世界。
贾樟柯
在我看来,如何评判影像并不在于它的灯光打得多么漂亮,运动多么复杂,最主要的是看它有没有表达出现实生活的质感,是否具有一种对现实表象的穿透力。
贾樟柯
读书,正是吸收间接的经验。读书是扩大现实,扩大我们的精神世界。
余光中
一个人的经验当然以亲身得来的最为真切可靠,可是直接的经验毕竟有限。读书,正是吸收间接的经验。读书是扩大现实,扩大我们的精神世界。
余光中
时间和记忆是真正的艺术家;它们将现实重新塑造得更接近内心的愿望。
Time and memory are true artists; they remould reality nearer to the heart’s desire.
杜威
如果要详细阐明新教育实践中所蕴含的教育哲学,那么,我认为我们可以在现时存在的各种进步学校中发现一些共同的原理:反对从上面的灌输,主张表现个性和培养个性;反对外部纪律,主张自由活动;反对向教科书和教师学习,主张从经验中学习;反对通过训练获得孤立的技能和技术,主张把技能和技术当做达到直接的切身需要的手段;反对或多或少地为遥远的未来作准备,主张尽量用现实生活中的各种机会;反对固定的目的和教材,主张熟悉变化着的世界。
杜威
进入儿童的现在经验里的事实和真理,和包含在各门科目的事实和真理,是一个现实的起点和终点。
杜威
我们经常看到一些人似乎没有受过学校教育,但他们缺乏知识的状态正好是一件积极有益的事情。他们至少保持着简单的尝试和判断力,在现实生活中运用这些简单的常识和判断力,使他们具有从现有经验中学习的宝贵能力和素质。
杜威
任何科学的哲学,如果把经验的性质排除在现实的真正内容之外,这种哲学就必然排除对人类最有兴趣和最为重要的东西。
杜威
仅是在描写悲惨的现实这一点上,自然主义文学和无产阶级文学也许并没有什么不同的地方。但是主人公的思想意识,也就是作家的创作态度和思想意识,两者是完全不一样的。
小林多喜二
我认为智慧是在于明确地知道自己不是什么--例如,我们不是神--以及一种愿意面对现实生活的态度。换言之,智慧包括:对生活的智慧和常识。
林语堂
睁着一只眼,闭着一只眼,看穿了他周遭所发生的事情和他自己努力的徒然,可是还保留着充分的现实感去走完人生的道路。他很少幻灭,因为他没有虚幻的憧憬,很少失望,因为他从来没有怀着过度的希望。他的精神就是这样解放了的。
林语堂
梦想不论怎么模糊,总在我的心底,我的心永远得不到安宁,直到它们一一成为现实。
林语堂
我念起人类是怎么样可怜的动物,带着踌躇满志的心情,仿佛自己可以主宰自己的命运,而残酷的现实给他们来个狠狠地一击。
曹禺
总之,现实世界自有其限制。在一个系列接着一个系列,以六个月为周期相继推出的情况下,设计服装所用到的布料不可能有足够的时间变老变旧。而该老化过程却是这么地充满生命力。也因为这个事实,我有的时候不免对旧衣产生极大的妒意。于是我会想:“还不如去设计时间本身。”就某种观点而言,虽和衣服无关,这句话也具有自己的生命。
山本耀司
只忠实于导演意念的是不是正确的剪接法?每一个片段都有其现实。首先要聆听片段的呼声,才开始剪接。
黑泽明
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