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从基本层面上说,每次设定对话目标时,你可以采用以下思维方式:我是来学习的,不是来证明自己的。
杰斐逊·费希尔
神明并非如我们所想象,而是超越了我们的认知。他们没有人类的形体,也没有人类的情感。
色洛芬尼
创业者要有长期主义精神,不能急功近利。
邝子平
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究的实在因素。
爱因斯坦
Science is not only a discipline of reason but also one of romance and passion.
科学不仅是理性的学科,也是浪漫和激情的学科。
安德烈·海姆
科学的进步在于大胆质疑权威,而非盲从。
托马斯·杨
多巴胺不只是其他神经传导分子的前身,它本身就有神经传导的功能——在神经细胞受到刺激时,能分泌出来传递信息。
杨定一
我是这样存在的,这就足够了。如果世界上没有其他人意识到,我依然心满意足。
沃尔特·惠特曼
我快步走过门前,生怕通宵值班的护士会听到我。我担心被人发现赶回房去。我必须看到海伦——必须在她死去之前拥抱她一下,我必须最后亲吻她一下,同她交换最后一句话。
夏洛蒂·勃朗特
男女之情真是种瓜不得瓜,种豆不得豆。不得是磨人,得也是磨人。
王安忆
积诚既久,自能感应;诚能感神,况同人性?
周秉清
巴菲特这样的人,他的优势之一,就在于他思考问题时,总是能自动地考虑到决策树,以及基本的排列组合知识。
查理·芒格
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
真的没有神话。如果寄希望于糊里糊涂的能赢,一定会糊里糊涂或稀里哗啦的输掉。
王兴
我们总是遵守常识——平常人没有的常识,把很多东西扔到“太难”的一堆里,这是平常人没有的常识之一。
查理·芒格
对于可控的事情,要保持谨慎;对于不可控的事情,要保持乐观。人只能做自己能力范围内的事情,你要接受这个事实,并目以乐观的心,去应对这一切。
罗翔
不与君子斗名,不与小人斗利,不与天地斗巧;与君子图财,与小人图名,与天地图机缘。
佚名
We must always remember that behind every data point is a human life waiting for hope.
我们必须永远记住,每一个数据点的背后都是一个等待希望的生命。
帕斯卡尔·索里奥特
I am tomorrow, or some future day, what I establish today. I am today what I established yesterday or some previous day.
我是明天,或未来的某一天,我今天所建立的。我是今天,我昨天或前几天所建立的。
詹姆斯·乔伊斯
水是我们最宝贵的自然资源,但我们却在用合成化学物质无情地污染它。
蕾切尔·卡逊
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