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任何情况下都只是攻击我的“那个人”有问题,而绝不是“大家”的错。
岸见一郎
每一个有皱纹的地方,证明你曾微笑过。
马克吐温
杰瑞·宋飞:“脱口秀的目标就是做回自己,越成功就越好笑。”
大卫·尼希尔
我们教给人们如何记忆,却从来不教他们如何成长。
王尔德
在运用社会学的想象力时,应始终蕴含着一种冲动,要去探知置身于这个社会、这个时期,并被赋予其品质和存在的个体,在社会维度和历史维度上具有什么意义。
赖特·米尔斯
因为她生得美丽,所以被男人追求;因为她是女人,所以被男人俘获。
莎士比亚
其实,火山也是一个废井。它的冷眼,连地球都不寒而栗。
余秋雨
一个好的企业领导者应该像一个好的船长,在风浪中能够保持冷静,做出正确的决策,带领企业前进。
冯仑
教师已经知道的事物,在学生方面只是正在学习的事物。所以,双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时,他需要精通教材;他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务,在于了解学生和教材的相互影响,而学生的心思,自然应该用在正在学习的题目上,而不用于它自身。
杜威
没一件事都是他难受-我的笑声、我的饥饿、我的固执、我的漫不经心,一切的一切。
亨利·米勒
成功不是别人觉得你成功就是成功,成功是一种内心深处的自我感受。我不认为自己是成功者,也不认为自己是失败者,我只是在追求内心的一些东西,在路上!
雷军
创造性的本质在于它的新颖性,因此我们没有标准来判断它。
The very essence of the creative is its novelty, and hence we have no standard by which to judge it.
卡尔·罗杰斯
真正的自由,是认知上的自由。
顾及
这个世界上无所谓幸福与无所谓不幸,只有一种状况和另一种状况的比较,如此而已。只有体验过极度不幸的人,才能够品尝到极度的幸福,只有下过死的决心的人,才能懂得活着是多么得快乐。
大仲马
教育也好,教学也好,我们的教师需要智慧!什么是智慧?知识不是智慧,技能技巧不是智慧。智慧的产生需要三个条件:一是善良的心;二是现实的生活实践;三是深刻的思考。我们理应追求教学的智慧!
薛法根
过去已经过去,无论它是好是坏,对现在来说,已经没有多大的意义。它是美好的也罢,是痛苦的也罢,都不应该对今天的你造成困扰。
宋默
Physics is not just a science, it is a way of thinking about the world.
物理学不仅是一门科学,它是一种思考世界的方式。
阿伦·沃尔
在生活中,每个人都应当是春晖,给别人以温暖。在今天,人与人之间的关系,更应该如此。朋友之间,待之以诚,肝胆相照,不就是相互照耀,相互温暖吗?
茅盾
你们无法阻挡我。
沙奎尔·奥尼尔
血是最珍贵的液体。
歌德
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