「人其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生。」- 李玫瑾经典语录

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人其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生。

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孩子的每一次尝试，都应得到鼓励和支持。
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孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理，一定和父母的教育方式有关系。
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孩子1岁以前，甚至是3岁之前，最好由母亲亲自抚养，这样才能获得孩子的心理资本。
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人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。
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孩子提的要求不合理，他的东西不能给他，怎么办？做到四个不要：一不要骂；二不要打；三不要说教，这个时候说什么孩子都听不进去，在他耳边的都是噪音。第四，你不要走开，他闹给家长看，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒绝。
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孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
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小聪明是对事的，具有短视性，而大智慧是对人生的。
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心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
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性格教养与情感抚养最重要的不同在于，情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。
李玫瑾 李玫瑾
孩子成长过程的心理阳光比智力更重要，所以，我宁可让孩子上不了名牌大学，我一定让他活得快快乐乐，但是现在很多家长在逼孩子，这种教育导致我们的孩子到后来会出现很多的问题。
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一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生 史铁生
能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
鲁迅 鲁迅
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
鲁迅 鲁迅
我一生所主张的，就是生活，对人们必须抱持积极的态度
高尔基 高尔基
手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱，汝言惧捉手不伸，他道不伸能自觉，其实想伸不敢伸，人民咫尺手自缩。
陈毅 陈毅
你在电视上看见一个小牛出生，出生了以后它几秒钟之后它就想法站起来，常常站不起来，因为站起来立刻就摔倒，然后它又站起来。怎么一个安排，就使得它知道它要站起来，而且失败了以后还可以再尝试，然后等到最后站起来，它就知道要去吃它妈妈的奶，这个母亲跟这个小牛之间的关系，这是一种非常神秘的事情，所以就是自然界非常稀奇的事情非常之多。就使得我想到，现在不是大家都热衷于人工智能吗，他们研究的东西里头也是很稀奇的东西，可是这些东西离小牛跟它母亲之间的复杂的这个关系那还是差得很远呢。我很难想象说是在以后两百年之间，生物学家会对母子之间的 bonding ，能够有深入的了解。
杨振宁 杨振宁
一个女人在用一生的辛勤、最美好的青春，来维护一个承诺，她的虚荣是可以理解的，任何话，说多了就很廉价。
陈果 陈果
我一生从不相信权力，只相信智慧。
沈从文 沈从文
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知 陶行知
彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的炽热心理，尽情的享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许。
张爱玲 张爱玲
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
司马迁 司马迁
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让孩子体验多元化的学习方式和内容，拓宽他们的视野和思维。
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教育心理学专家
不是每个孩子都聪明，但每个孩子都有自己的天赋。
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教育应该是一种启迪智慧的过程，而不是填鸭式教育。
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孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习，因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
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给孩子创造一个激励和支持的环境，让他们学习、探索和成长，这是我们最重要的任务。教育不应该是记忆和应试，而是思考和创造。
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孩子的思维是自由的，教育的目标是让孩子明白自己想要什么，而不是灌输知识。
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教育要注重培养孩子的思考能力和实践能力，让他们学会自主探究和解决问题。
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孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。​8、心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
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大人只有好好学习，孩子才能天天向上。
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人性的教育大于智力教育，生存教育该大于精华教育 。
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一个从小没有被人善待过的人，别指望他长大后能善待这个社会。
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人性始于情感，一个人情感越丰富，人性越丰满，情感越单一，人性就越单薄。
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人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。
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一个人的父母就相当于他的“前世”，把一个人的“前世”看明白了，就能看明白他的今生。
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对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则：不要打，不要骂，不要说教，不要走开。
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越是内心平和的人越有内在力量，越有后劲。因为人在平和状态下，理性才会达到最佳状态。
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与一个人结婚，就是与一个家庭结婚。如果对象的家庭不正常，你未来的婚姻生活就容易有变数。
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很多患抑郁症的人，大多从小缺乏体力之苦的经历，如从小不事劳作，不爱体育运动，一坐就是一天。
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父母与孩子的亲缘，最浓时分就在依恋期。好好珍惜孩子的依恋，这是父母未来教育孩子的一种心理资本。
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人心里有什么，眼里就有什么，即眼里看到的往往是心里有的。每个人的成长背景不同，眼里的世界就不同。
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如果孩子交的朋友不太好，你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么？”让他自己主动去关注朋友的优缺点，好过你强制他不准跟他交往。
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家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子。心理抚养重要的一个因素叫陪伴。
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我们不要相信说：只要你努力，就一定能成功，尤其是在学习上，你一定要考虑智商的问题。遇到天赋优异的，你养的越好，离你越远，他的贡献不在家内，他一定惠及更多的人：可能是全人类，也可能是国家的栋梁，他的成功是你的骄傲，而你的付出是社会受益；相反呢，这个孩子资质平平、本性淳朴，你要善待他，那是老天留给你的礼物，如果你养育的好，他会让你感受到亲情、子孙绕膝，享受天伦之乐，他甚至会反哺，在你需要的时候给你依靠和安全感。所以两种养育难分好坏，都是命运的内在轨迹，我们不必跟孩子较劲，更重要的是他要活着且健康。
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孩子的成长是有阶段性的，每个阶段有每个阶段的任务，你一旦错过某个阶段，再想弥补，就需要成倍地付出。请注意，成倍付出的应该是你欠下的亲情，而不是金钱。
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人刚生下来就像裸机，如果没人给装系统软件，就无法运行，人的系统软件是家庭编程的。
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养育孩子，并非天天在说教，也并非事事在照顾。
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当孩子出现问题时，不要骂孩子，先看看你自己。
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教育孩子容易，教育家长很难。
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大人好好学习，孩子才能天天向上。
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有的父母生而不养，有的养而不教，有的教而不当，这些不称职的行为往往毁了孩子的一生。
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遗传是件很奇妙的事，一个人的基因包含着、传递着祖辈们的人生经历、品德修为和能力。
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🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行