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常制不可以待变化,一涂不可以应万方。
葛洪
建筑不是关于形式,而是关于形式之间的关系。
Architecture is not about form, but about the relationship between forms.
拉斐尔·莫内欧
入门休问荣枯事,且看容颜便得知。
周希陶
挫折也有好的一面,它教给我们真理。
拿破仑
通常情况下,选择献身艺术的人,都曾自视与众不同。然而他很快会发现,自己的艺术、自己的与众不同,往往就扎根在与所有人的相似中。
加缪
企业的品牌定位要准确,要根据企业的自身特点和市场需求来确定品牌定位。
冯仑
一切痛苦均来自邪恶的俗念,源于自私与贪婪,源于与自然的隔绝的永恒真相。
奥格·曼狄诺
用人者,取人之长,辟人之短;教人者,成人之长,去人之短也。
魏源
天欲祸人,先以微福骄之;天欲福人,先以微祸儆之。
天要使一个人遭祸,必先给他一点小小的好处使他轻信;天要使一个人受福,必先给他一点小小的祸患使他有所警惕。
金兰生
无身过易,无心过难。
周希陶
朋友个个少,冤家一个多。
谚语
愿意放弃自由来换取保障的人,他最终既得不到自由,也得不到保障。
哈耶克
俗话说得好,量小非君子呀。
刘震云
我桌上,有三块石灰石,我惊奇地发现,它们每天都需要清洁,我头脑中的灰尘还来不及清理呢,因此我厌恶地把它们扔出窗外。
梭罗
如果你总是等待别人来爱你,那你永远不会幸福。爱自己,才能让世界爱你。
露易丝·海
不想做网红,大家都不容易。
胡雷
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
叶圣陶
既熟惯,则更觉亲密,既亲密,则不免一时有求全之毁,不虞之隙,望珍惜。
曹雪芹
同侪教导法通常有两类实施方式,一类是邻座伙伴,这是指两人中有一个比较厉害,由学业能力好的人来教学习不力的人。另一类是同工伙伴,这是指两人技能层次比较相当,互相均分教学负担,以对教学内容有更好的理解。
蔡文荣
当一个人要用劳动去抚养他的近亲时,他就没有权利牺牲。否则就是背离家庭。
雨果
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