谦也者，致恭以存其位者也。
翻译：谦虚恭敬是为了保住自己的位置。
伏羲名人名言哲理格言警句语录 伏羲
一切聪明人都是自私的。
爱默生
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
佚名
只有心里最干净的人才能把情欲表达的如此完美。
梅兰芳
唯有自知，方能知人，唯有知人，方能真正爱人。
陈果
我的人生没有彩排，每一天都是现场直播。
My life has no rehearsals; every day is live.
周杰伦
我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。
毕加索
我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。
史铁生
了解大脑的构造和运行机制，认识到我们的大脑容易避难趋易和急于求成，这会影响我们的学习和成长。要学会运用理智脑来克服这些天性。
周岭
New opinions are always suspected， and usually opposed， without any other reason but because they are not already common.
新观点总是被怀疑和通常反对，原因只是因为它们尚未变得普遍。
约翰·洛克
先别抱怨时代，而是每一天都追求比醒来的那一刻多增长一点认知，每一天都把手头的工作做到尽善尽美。
张颖
历史无暇记住一个人的苦难，因为多数人的利益和欲望才是历史的主人。
史铁生
因而我深信你将来临，因而我确信你已来临。
舒婷
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林
读不如行，使废读，将何以行；蹶方长知，然屡蹶，讵云能知。
徐渭
人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。
培根
亲戚远来香，邻居高打墙。
谚语
Difficulties mastered are opportunities won
克服困难就是赢得机遇。
丘吉尔
The only valid data for psychology are the reports of trained observers.
心理学唯一有效的数据是受过训练的观察者的报告。
爱德华·铁钦纳
逻辑悖论是思维的试金石，而非绊脚石。
张建军