除了我们自己以外，没有人能贬低我们，如果我们坚强，就没有什么不良影响能够打败我们。
乔治·华盛顿名人名言哲理格言警句语录 乔治·华盛顿
当你以身布施的时候，那才是真正的施与. 必需破壳而出，才能享受阳光，你们也必需明白痛苦。
纪伯伦
The artist must be a philosopher, a poet, and above all, a revolutionary.
艺术家必须是哲学家、诗人，尤其是革命者。
安东尼·塔皮埃斯
与其奔波劳碌，厮杀拼命，还不如和你一起安安静静，快快乐乐的度过！
金庸
我不是诗人，我是一个讲故事的人。
I'm not a poet, I'm a storyteller.
艾米纳姆
文字是心灵的声音。
"Words are the voice of the heart."
露西·亨特
浪漫的爱，有一最显著的特点，就是这爱永远处于可望而不可即的地步，永远存在于追求的状态中，永远被视为一种极圣洁又高贵极虚无缥缈的东西。一旦接触实际，真个的与这样一个心爱的美貌的女子自由结合后，幻想立刻破灭。原来的爱变成了恨，原来的自由变成了束缚，于是从头再开始追求心目中的爱，自由与美。这样周而复始地两次三番下去，以至于死。
梁实秋
I treat it like every day is a new challenge to get better.
我把它当作每天都是一个变得更好的新挑战。
勒布朗·詹姆斯
村民的目光比雪更冷，他们用沉默筑起城墙。
弗兰兹·卡夫卡
那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
鲁迅
"We are all haunted by something, aren't we?"
我们都被某些东西困扰着，不是吗？
莎拉·佩里
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
最快的成功路径，就是找到那种真正优秀的人，并与之同行。
巴菲特
天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
谚语
夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没发指给你看它在哪儿。这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。所以，你会爱这满天的星星，所有的星星都会是你的朋友。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
灵魂想要走得远，身体必须在路上。
周岭
质而不缦，文而不缋；能威能怀，能辨能讷；变化无方，以达为节。
刘邵
我并不完美，但我努力做到最好。
"I'm not perfect, but I strive to be the best."
尤塞恩·博尔特
Coal is not just a commodity, it's a commitment to America's future.
煤炭不仅仅是一种商品，它是对美国未来的承诺。
罗伯特·E·默里
Only through form can chaos be conquered.
唯有通过形式，才能征服混沌。
斯特凡·格奥尔格