凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。
马卡连柯
作为教育产品的个人的培植，应当根据社会定货来生产。这个原理立刻就从我们的产品上脱掉理想的外衣。在我们的任务中没有任何永久不变的和绝对的东西。社会的要求只有对于时代来说才是实际的，而时代的规模或多或少是有限制的。我们可以完全相信，对于下一代，就要提出一些完全改变了的要求，并且这些改变，随着整个社会生活的成长和改善，将要逐渐地实现着。
马卡连柯
教师的威信首先建立在责任心上。
马卡连柯
应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。
马卡连柯
必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。
马卡连柯
集体是社会的有机体，……教师的使命就是创造这种模范的组织，爱护它，改善它，把它传给新的教师。这并非在两个人之间来讲道德，而是对于集体的正常成长的技巧而聪明的领导，这就是教师的使命。
马卡连柯
我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。
马卡连柯
我们在处理恋爱时应当是自觉的，思想健康的，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了。
马卡连柯
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
马卡连柯
要尽可能地尊重一个人，也要尽量多地提出坚定、明确和公开的要求：确定该这样或那样地管理自己。
马卡连柯
教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？
马卡连柯
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
马卡连柯
在我们的工作中极其重大的要素，就是工作应当彻底地有目的性。我们必须培养我们社会所需要的人才。
马卡连柯
爱是无辜的，神圣的。
陀思妥耶夫斯基
只要你有坚强的意志力，你自然会有能力、聪明和知识。
陀思妥耶夫斯基
事情很简单，所有的秘密只有两句话:不屈不挠，坚持到底。
陀思妥耶夫斯基
对病人来说，仁爱、温柔、兄弟般的同情有时甚至比药物更有效。
陀思妥耶夫斯基
一个人的后半生都是由习惯组成的，但他的习惯是在前半生形成的。
陀思妥耶夫斯基
最高尚的人也会因为习惯而变得无知和粗鲁，甚至粗鲁到不人道的程度。
陀思妥耶夫斯基
要正直生活，不要想入非非！只有诚实地工作，我们才能有一个光明的未来。
陀思妥耶夫斯基
要想获得一种见解，首先需要劳动，自己的劳动，自己的第一精神，自己的实践。
陀思妥耶夫斯基
如果一个人不工作，如果没有合法和正常的财产，他就无法生存，他就会腐化和堕落，成为野兽。
陀思妥耶夫斯基
表达你的错误观点比描述别人的真相更有意义；在第一种情况下，你是一个人，在第二种情况下，你只是一只鹦鹉。
陀思妥耶夫斯基
大多数善良的人总是喜欢思考人们的好处，总是认为人们比事实更好，总是喜欢夸大他们的好处。对于这样的人来说，未来的幻灭是非常悲伤的，当他们感到负责任时，他们会更悲伤。
陀思妥耶夫斯基
金钱是铸造的自由。
陀思妥耶夫斯基
简约是艺术的第一个条件。
陀思妥耶夫斯基
一切都会过去，只有真理永存。
陀思妥耶夫斯基
我要求别人诚实，我必须诚实。
陀思妥耶夫斯基
不尊重人的人，首先是不尊重自己。
陀思妥耶夫斯基
我不能和镀金的邪恶和谐相处！
陀思妥耶夫斯基