「不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。」- 克鲁普斯卡娅经典语录

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不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。

克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
🏷️ 标签： 自由 不要 不能 奴隶 如何 个性 尊重
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光爱还不够，必须善于爱。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
为了真正地过一种光明而又幸福的生活，就应该有丰富的知识，应该学会用脑子和双手来工作。生活需要知识，正如战争需要枪炮一样。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
今天，劳动群众都已懂得，知识就是力量；为了建设新生活，他必须用知识武装自己。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
身体上的东西和心理上的东西是不可分割的，只有健康的身体才能产生健全的精神。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
应该以人道的态度对待儿童，真心实意地关怀他们的疾苦。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
社会主义学校……唯一的目的是能使学生得到充分的全面的发展；它不会压抑学生的个性，而只是帮助他形成进来。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
快乐要适可而止，不要像这气球，等它的气全漏光了，才放手，就没意思了。
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我生性自由散漫，不喜欢拘束。
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王传福很清楚自己能做什么，不能做什么。埃隆·马斯克认为他无所不能。如果要我打赌，我更喜欢有自知之明的人。
查理·芒格 查理·芒格
有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔 罗翔
我在苦恼中常常想，说真实自然须有极大的勇气的；假如没有这勇气，而苟安于虚伪，那也便是不能开辟新的生路的人。
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一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
歌德 歌德
六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。
梁启超 梁启超
只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。
歌德 歌德
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
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只有在凛冽寒风中颤抖的人，才能够感受阳光的温暖；同样地，饱尝人生的折磨者，始能领悟生命的可贵。
阿瑟·S·怀特曼 阿瑟·S·怀特曼
现代数学物理学的创建者之一
生命是一支越燃越高的蜡烛，是一份来自上帝的礼物，是一笔留给后代的遗产。
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苏联杰出的教育家
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对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
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所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。
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苏联杰出的教育家
如果教师能够对学科进行热心的研究，那么他们也就会使自己的学生对这门学科发生兴趣。
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苏联杰出的教育家
身体上的东西和心理上的东西是不可分割的，只有健康的身体才能产生健全的精神。
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苏联杰出的教育家
科学是人类积累的知识的巨大宝库。
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为了真正地过一种光明而又幸福的生活，就应该有丰富的知识，应该学会用脑子和双手来工作。生活需要知识，正如战争需要枪炮一样。
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苏联杰出的教育家
人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家
愚昧使人落后，知识使人前进。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家
社会主义学校……唯一的目的是能使学生得到充分的全面的发展；它不会压抑学生的个性，而只是帮助他形成进来。
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苏联杰出的教育家
学校的目的既然是要培养学生的社会本能，就不能与世隔绝。必须扩大儿童社会感受的范围，使学校跟真正的社会生活更加接近起来。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
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应该以人道的态度对待儿童，真心实意地关怀他们的疾苦。
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培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。
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良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。
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苏联杰出的教育家
内在纪律和自持能力可以培养人的沉着镇静的品质．如果学校不去培养这种品质，那么学校里就可能播下随意对待两性关系的种子。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家
一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上“及格”和“不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家
我们应该为培养健康的一代而奋斗，我们应该培养从年轻的时候起就身强力壮的一代人。
克鲁普斯卡娅 克鲁普斯卡娅
苏联杰出的教育家
不要的把孩子限制在你的知识范围。
夏多布里昂 夏多布里昂
超群的智慧孕育罪恶不可能没有的痛苦，因为这不是它的天然果实，它不应该结出这样的果实。
夏多布里昂 夏多布里昂
黑夜，当朔风摇撼的我的茅屋，我心中似乎更充满了活力，我似乎有足够的力量来创造一个新的世界。
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每个人身上都拖带着一个世界，由他所见过的， 爱过的一切所组成的世界，即便他看起来是在另外一个不同的世界里旅行， 生活里他仍然不停的回到他身上所拖带的那个世界里去。
夏多布里昂 夏多布里昂
强者的威胁总是使我站到弱者一边。
夏多布里昂 夏多布里昂
人不止有一次生命，人会活很多次，周而复始。
夏多布里昂 夏多布里昂
生命于我是不适合的，死亡于我也许更加相宜。
夏多布里昂 夏多布里昂
我快步前行，脸庞在燃烧，风在我的发间呼啸，丝毫感不到雨水风霜，我像被内心的魔鬼附身般，狂喜的同时又痛苦异常。
夏多布里昂 夏多布里昂
我生活在两个世纪之间，就像在两条河流的汇合处一样。我跳进他们动荡的河水之中，依依不舍的离开我诞生的那个古老的河岸，怀着希望朝未知的彼岸游去。
夏多布里昂 夏多布里昂
一个人绝不会仅仅因为用憎恶的眼光看待世人就能显出他的优越。
夏多布里昂 夏多布里昂
不要再把孩子限制在你的知识范围。
夏多布里昂 夏多布里昂
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我快步前行，脸庞在燃烧，风在我的发间呼啸，丝毫感不到雨水风霜，我像被内心的魔鬼附身般，狂喜的同时又痛苦异常。
夏多布里昂 夏多布里昂
那些散步时瞬间涌上的种种思绪与感触，如何才能说清呢？在一颗孤独心灵的空地上，那些激情迸发的声响，就如同在沙漠的静寂当中，人们听到的风声与水声的喃喃低语：我们沉浸其中，却无力将其描绘。
夏多布里昂 夏多布里昂
超群的智慧孕育罪恶不可能没有的痛苦，因为这不是它的天然果实，它不应该结出这样的果实。
夏多布里昂 夏多布里昂
我生活在两个世纪之间，就像在两条河流的汇合处一样。我跳进他们动荡的河水之中，依依不舍地离开我诞生的那个古老的河岸，怀着希望朝未知的彼岸游去。
夏多布里昂 夏多布里昂
在英国各人都尽可能表达自己的想法，都不会使套子耍花招；说话的人无论声音还是用词都不相似。听的人很有耐心，即使说话人说得不流畅，大家也不介意：就让他含糊不清，让他结结巴巴，让他去想词儿吧，只要他说出几句励志的话，大家就觉得他“演说精彩”。这种保持自然本色的人的多样性最终还是让人愉快的，因为它打破了千人一面的单调。
夏多布里昂 夏多布里昂
生命于我是不适合的，死亡于我也许更加相宜。
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