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「友谊是培养人的情感的学校。」- 苏霍姆林斯基经典语录
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友谊是培养人的情感的学校。
苏霍姆林斯基
🏷️ 标签：
学校
友谊
情感
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谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。
一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。
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10句
学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
苏霍姆林斯基
能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。
苏霍姆林斯基
我建议每一位教师都来写教育日记。
苏霍姆林斯基
请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
苏霍姆林斯基
教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
苏霍姆林斯基
低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
苏霍姆林斯基
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
苏霍姆林斯基
死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
苏霍姆林斯基
性格由习惯演变而来。
苏霍姆林斯基
让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
苏霍姆林斯基
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10句
情境教育就是以美激爱，以爱导行，以情激智，以情为纽带缩短与儿童之间的心理距离，把情感活动与认知活动结合起来。
李吉林
电影是一种艺术，它不仅仅是娱乐的手段，更是表达情感和思想的途径。
张艺谋
宇宙内的万物，都是无情的、日月经天，江河行地，春往秋来，花开花落，都是遵循着大自然的规律。只在世界上有了人——万物之灵的人，才会拿自己的感情，赋予在无情的万物身上！什么“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这种句子，古今中外，不知有千千万万。总之，只因有了有思想、有情感的人，便有了悲欢离合，便有了“战争与和平”，便有了“爱和死是永恒的主题
冰心
我们的心是一座宝库，一下子倒空了，就会破产。 一个人把情感统统拿了出来，就像把钱统统花光了一样得不 到人家原谅。
巴尔扎克
友谊既不需要奴隶，也不允许有统治者，友谊喜欢平等。
冈察洛夫
何为爱情？一个身子两颗心;何为友谊？两个身子一颗心。
吉卜林
宇宙内的万物，都是无情的、日月经天，江河行地，春往秋来，花开花落，都是遵循着大自然的规律。只在世界上有了人——万物之灵的人，才会拿自己的感情，赋予在无情的万物身上！什么“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这种句子，古今中外，不知有千千万万。总之，只因有了有思想、有情感的人，便有了悲欢离合，便有了“战争与和平”，便有了“爱和死是永恒的主题。
冰心
凡是有学识的人，就很少会有悲伤哀怨的时候。即使不幸遭遇困境，也能够泰然处之。凡是负责守卫国家的人，就应该沉稳刚毅，而不应该放声大笑。如果纵情狂笑，就会带来情感上激烈的反应。
柏拉图
人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求，人生的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
弗吉尼亚·伍尔芙
一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。
歌德
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
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40句相邻名言
手能够教会头脑准确地、清晰地思考。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
我们通常把劳动称为伟大的导师。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
大自然是一本书，是思维的摇篮。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
育人先育心。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
没有美的教育，就不可能有完整的教育。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
美蕴藏着强大的教育力量。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭——学校教育。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
孩子——这是父母精神生活的一面镜子。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人生下来是为了在自己身后留下痕迹――永久的痕迹。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人最大的胜利就是能战胜自己。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
祖国——是慈祥而又严格的母亲。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。
苏霍姆林斯基
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人是世界上一切财富中最巨大的财富。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
人是自己志向的创造者。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
我建议每一位教师都来写教育日记。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
你要养成随时记笔记的习惯。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。
苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
