「我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。」- 苏霍姆林斯基经典语录

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我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。

苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
我建议每一位教师都来写教育日记。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
性格由习惯演变而来。
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让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
你们从我这抢不走任何东西，如果一个人愿意给，那就谈不上抢。
塞涅卡 塞涅卡
时间对我说：你忘了我也没用，因为你想忘了的，与我无关。
王朔 王朔
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝再交给我们这个事实的时候，顺便保证了它的结果。所以死不是一件急于求成的事，死是一个必然会将临的节日。
史铁生 史铁生
有钱人相信：“我创造我的人生。”不管是出于自觉还是不自觉的原因，一个人的人生状态都是自己造成的。
哈维·艾克 哈维·艾克
山房之磬，虽非绿玉，沉明轻清之韵，尽可节清歌洗俗耳。山居之乐，颇惬冷趣，煨落叶为红炉，况负暄于岩户。土鼓催梅，荻灰暖地，虽潜凛以萧索，见素柯之凌岁。同云不流，舞雪如醉，野因旷而冷舒，山以静而不晦。枯鱼在悬，浊酒已注，朋徒我从，寒盟可固，不惊岁暮于天涯，即是挟纩于孤屿。
陈继儒 陈继儒
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔 罗翔
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但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟 李娟
但愿同入梦。
琼瑶 琼瑶
悲伤就是知识
拜伦 拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡 塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯 恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩 吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶 周希陶
人人为我，我为人人。
列宁 列宁
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰 罗曼·罗兰
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友谊是培养人的情感的学校。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。
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祖国——是慈祥而又严格的母亲。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
苏联著名教育实践家和教育理论家
你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。
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人是世界上一切财富中最巨大的财富。
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人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。
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人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。
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人是自己志向的创造者。
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任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。
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志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。
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读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。
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书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。
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读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
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一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
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真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。
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教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。
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集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
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我建议每一位教师都来写教育日记。
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你要养成随时记笔记的习惯。
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那种连续记录了年、年甚至年的教师日记，是一笔巨大的财富。
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请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
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真正的教育是从教育者的素质开始的。
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每个教师应当成为自己学科的出色专家。
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每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。
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教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
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教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。
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对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。
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提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。
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他（指校长）应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基
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没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
凡是新的事物在起头总是这样的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才能忍得过这番痛苦。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
金钱是被铸造出来的自由。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊敬。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。
陀思妥耶夫斯基 陀思妥耶夫斯基
19世纪俄罗斯最重要的文学家之一
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行