「The most important part of teaching is to teach what it is to know.」- 阿道尔夫·第斯多惠经典语录

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The most important part of teaching is to teach what it is to know.

阿道尔夫·第斯多惠 阿道尔夫·第斯多惠
💡 解读： 教学最重要的部分是教导什么是知识。
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教育的最高目标或最终目的在于培养激发“为真、善、美服务的”的主动性，培养独立性，使人达到自我完善，实现和谐发展。
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遵循直观教学原则。人的智力发展以及知识的形成都是从观察与感觉外部世界开始的，教学必须贯彻从直观到思维、从个别到一般、从具体到抽象的原则。
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教育的根是苦的，但其果实是甜的。
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教师的任务是唤醒创造性表达和知识的乐趣。
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遵循文化原则。教育者的一项重要任务就在于把遵循自然与遵循文化协调起来。当两者发生冲突时，遵循文化应该让位于遵循自然，遵循文化仅次于遵循自然。
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教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的，最有教益的模范，是学生最适生生的榜样。
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教师要有良好的教育素养和教学技能。
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一个试图教学而不激发学生学习欲望的教师，就像在冷铁上敲打。
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The teacher's task is not to implant facts but to place the subject to be learned in front of the learner and, through sympathy, emotion, imagination, and patience, to awaken in the learner the restless drive for answers and insights which enlarge the personal life.
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自我教育。教师只有不断地进行自我教育、自我培养、自我完善，才有可能胜任自己的职业。
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The art of teaching consists in large part of the ability to awaken the natural curiosity of young minds and to satisfy it with the nourishment of knowledge.
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被誉为“教师的教师”
教学的艺术在很大程度上在于唤醒年轻心灵的自然好奇心，并用知识的营养来满足它。
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被誉为“教师的教师”
Education is the art of making man ethical.
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被誉为“教师的教师”
教育是使人变得有道德的艺术。
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被誉为“教师的教师”
The true teacher defends his pupils against his own personal influence. He inspires self-distrust. He guides their eyes from himself to the spirit that quickens him. He will have no disciple.
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被誉为“教师的教师”
真正的教师会保护学生免受他个人影响。他激发自我怀疑。他将他们的目光从自己身上引导到激发他的精神上。他不会有门徒。
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被誉为“教师的教师”
教学最重要的部分是教导什么是知识。
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被誉为“教师的教师”
The teacher who is indeed wise does not bid you to enter the house of his wisdom but rather leads you to the threshold of your own mind.
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被誉为“教师的教师”
真正明智的教师不会邀请你进入他智慧的房子，而是引导你到自己心灵的门槛。
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被誉为“教师的教师”
真正聪明的老师不会让你进入他的智慧之屋，而是引导你到自己心灵的门槛。
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被誉为“教师的教师”
The true teacher defends his pupils against his own personal influence. He inspires self-trust. He guides their eyes from himself to the spirit that quickens him. He will have no disciple.
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被誉为“教师的教师”
真正的老师会保护学生免受他个人影响。他激发自信。他将他们的目光从自己引导到激励他的精神。他不会拥有门徒。
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被誉为“教师的教师”
教学中最重要的部分是教授什么是知识。
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被誉为“教师的教师”
The teacher should not teach as if he were pouring knowledge into an empty vessel, but rather as if he were lighting a fire.
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被誉为“教师的教师”
教师不应该像往空容器里倒知识那样教学，而应该像点燃火焰那样教学。
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被誉为“教师的教师”
The aim of education should be to teach us rather how to think, than what to think—rather to improve our minds, so as to enable us to think for ourselves, than to load the memory with thoughts of other men.
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被誉为“教师的教师”
教育的目的应该是教我们如何思考，而不是思考什么——更应该是改善我们的思维，使我们能够独立思考，而不是用别人的思想来填充记忆。
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被誉为“教师的教师”
The teacher is not in school to impose certain ideas or to form certain habits in the child, but is there as a member of the community to select the influences which shall affect the child and to assist him in properly responding to those influences.
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被誉为“教师的教师”
教师在学校不是为了强加某些思想或形成某些习惯，而是作为社区的一员来选择影响孩子的影响，并帮助他适当地回应这些影响。
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被誉为“教师的教师”
The teacher must believe in the potential of his students. He must see in each one of them a spark of the divine fire.
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教师必须相信学生的潜力。他必须在每个人身上看到神圣之火的火花。
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被誉为“教师的教师”
The best teacher is the one who suggests rather than dogmatizes, and inspires his listener with the wish to teach himself.
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最好的老师是那种建议而不是教条化，并激发听众自我教学愿望的人。
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被誉为“教师的教师”
The art of teaching is the art of assisting discovery.
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教学的艺术是帮助发现的艺术。
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被誉为“教师的教师”
教育是使人道德化的艺术。
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被誉为“教师的教师”
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